「思(sī(💂) )うよ(👱)。だけど年とってい(🐠)るなあ。」(🖇)
「そ(🧢)うか(🗞)。……(⛪)だけど、(🍐)うちじ(🚳)ゃ誰もま(🗄)だ知らんだろう。」
次郎はぶっきらぼ(💇)うに答えた。
次郎は怒った(🧥)よう(🍅)な調子だった。
肩(❌)や腿(tuǐ(🌭) )もものへんに二(èr )三(🎼)ヵ(🏘)所鈍痛どんつ(🍰)う(✉)が感(gǎn )じら(🤐)れ(🚟)出し(🚊)たが(😅)、次郎はほとんど(㊗)それを気(🈚)(qì )にし(👺)なか(👰)った。彼が(🚡)最も気に(🎧)し(🔧)たのは、(💒)頬がはれぼ(💨)ったく感ずることだったが、手でさわって(🙌)みると(🖍)、さほどでも(🎱)ないら(🌝)しい(🦗)ので安(ān )心(xīn )し(⏮)た。
と、今度は伝統(tǒng )尊(zū(🌵)n )重論が(➗)あらわれて来(🙃)た(🎙)。
「あたりまえにし(👇)て(🎧)いても、生意気だって言っ(🎢)た(❎)ら(😞)?」
(こ(🌙)れなら大(🚊)丈夫、(👞)自家(jiā )うちで(💓)気(qì )がつ(🔜)く人(rén )はない。)
「元来(🔤)、正義は(🎊)階級(jí(🧟) )にあるんじゃないんだ。どんな階(😡)級(jí )に(🏤)だ(⚡)っ(🍓)て、正(zhè(🐦)ng )しい人(😙)もいれば、正しくな(🔭)い(🎧)人もい(🏯)る。正義(yì(💋) )は、それを(😦)もっている一人一人(rén )の胸(💕)に(💺)しかないんだ。五年生は五年(🎐)生なるが故に正義の持主(zhǔ(❕) )では(🍅)ない。同様(🙄)に僕(pú(👛) )らも、四(🅾)年(😚)(niá(🔆)n )生な(😹)るが故に正義の(📍)擁(🖍)護者(❤)だと(💓)主張す(❇)るわけにはいかない。四(💛)年(niá(🔇)n )生とか五年(💷)生とかいうことは、要するに(🏯)正義とは何(hé(👨) )の(🗝)関係もないこ(🛌)とな(⛩)んだ。それをいかにも関係があるかの(🐠)ように思(💓)いこ(🚁)ん(⛩)でいるとこ(👪)ろに、この学(😍)校(🙉)の病根が(🌻)あり(🕔)、校(xià(🚟)o )風のあがらない大(🐡)(dà )きな原因があるんだ。この学校では、上級(💗)の名においていつ(🐬)も(🧒)正(🦌)義が(☔)蹂躙じゅうりんされている(👪)。現(📚)に本田(🔈)の弟の場(chǎng )合がそれだ。僕はもう一度はっきり(🉑)言(yán )う、正(🥍)(zhèng )義(🌚)(yì )は階級に(🚘)なくて人にあるんだ。もしそうでな(🍖)ければ(🧞)、全(quán )校一(yī(🏦) )致(zhì )も期待出(⏭)来(lá(❣)i )な(🐨)い。それが期待出(🚥)来るのは(🐃)、正(zhèng )義(🧖)が階級の独占物(👧)ど(💻)く(🔬)せん(💸)ぶつ(🚐)でな(🌸)くて(🥁)、何人(🐑)の胸にも宿(xiǔ )りうるからだ。だから僕は、同級生の団結より(🎫)も、正しい人の(🥫)団結が先(😛)ず必要だ(🐱)と思(👽)(sī )う。僕は四年生を(👝)愛し、五(💀)年生を(🛑)憎(zēng )むために、本(🐧)田(tiá(📑)n )の弟を(🐺)バックしよ(🍨)うと言(📱)うんじ(📦)ゃな(🐆)い。僕は学校(xiào )全(quán )体を愛(🌴)す(😂)るんだ。学校全(quá(📅)n )体(tǐ )の正義を(🌈)愛するんだ(📊)。そのためには、本田(🍹)(tiá(🎚)n )の(🍂)弟のよう(📘)な、(🈳)不(🍂)正(🐴)に(💬)屈しない魂をあくまでも擁(🍈)護しな(🤕)ければなら(🙃)んのだ。問(😘)題(👥)は、四年(👠)生の権(📶)威がどうの、名誉(🌘)がどうの(🍓)というような、そんなけちけちしたこと(🐏)にあ(🍦)るんじゃない。大垣校長の謂い(⚾)わゆる大慈悲(🦐)(bēi )の精(🌛)神(🛸)に生き、全校の正義(🚝)を(🏰)護(hù )ろうと言うんだ。おれの言(🎯)っ(🎋)たことを誤解せんようにしてく(🗒)れ。」
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