漫画《えろ あにめ あだると》2行目ライン
えろ あにめ あだるとあらすじ
彼は、そこで、ちょっとうしろをふりかえってみ(🚞)た(🛃)。すると雨天体(📭)操(🗃)場の(🔅)中から無数の視線(🕸)が(🥋)ま(🎗)だ自分を覗のぞいており、その視線の一(♐)部(🎢)を遮(zhē )って、二人の(🍕)五年生が入(rù(🗺) )口(🌈)の近(🗣)くに(🎲)向(xiàng )きあって立って(🕋)いるのが見(jiàn )えた(🤖)。その(🎈)一人は(💥)三つボタン(💏)であり、もう(🚀)一人は最(zuì )初(🎦)に演説した生(✌)徒だった。
おお(⏪)かた一時(shí(👑) )間ほ(🙆)どもたったころ、(🕧)とうと(🏄)う大沢(zé )がたず(🀄)ねた。
おお(🙏)か(🎂)た一(💊)時間ほども(🕝)たった(😹)ころ、と(🚡)うとう大沢がたずねた。
もっとも、生徒間の噂によると、校内に二人や三(🕷)人は、尊敬に値す(💱)る先(🥞)生(💖)がい(🚷)ないでもないらしかっ(🕸)た。ま(🥖)た(😼)、入学(xué )式(🍽)(shì(✍) )の時(😩)に、彼が校(💛)長か(😆)らうけた印象も、ま(🉐)だす(🆚)っ(🙆)かり消えて(🧜)いた(🅾)わけではな(🛌)かった。し(🎀)かし、そう(🎎)した(🧖)先生たちは、次郎た(📴)ちとはま(🤕)るでべつ(🥗)の(🌍)世界に住んでいるようなもので(💥)、めったにその顔を(💓)のぞくこと(🖲)さえ出(chū(🚉) )来(lái )な(🗂)いの(🌪)だっ(🙅)た。次郎は、そのために、中学校(xiào )というところは、小(xiǎo )学(🔨)校にくら(🤲)べ(🍃)てずっと奥(🥎)行が(🚍)あるような気(🚲)(qì(🌍) )もしたが、ま(🚣)た(🐓)いやに不便な(🧔)ところのようにも(🥅)思った。
(😤)だが聰(📡)明(✔)な読者(zhě )ならば、彼のそうした行(🕢)(háng )為(wé(🎁)i )の裏(lǐ )に、(🔤)いつも一脈の哀(āi )愁(📛)あい(🕎)しゅうが流(🗑)れていたこ(🔌)と(🐺)を決(jué )して見(jiàn )逃(táo )がさなかっ(🏩)たはずだ。実際(🍟)(jì )、(📇)哀(ā(🀄)i )愁は、次(🐼)郎(🗾)にとって、過(guò )去十五年間(👧)、切(qiē )っても切(🎺)れ(🏣)な(📦)い道づれ(🌡)であっ(💁)た(📿)と(🆚)も言えるの(🕗)である。彼の負けぎら(📆)い、彼(🍌)の(🌰)虚偽きょぎ、彼(🎢)の反抗心と闘争心、およそそ(🛹)うした、一見哀愁(🌫)とは極めて縁遠いように(🏝)思(sī )わ(🌋)れるも(😵)ののす(😃)べてが、実は哀愁(🏟)(chó(🎺)u )のやむに(🎩)や(🎫)まれぬ表(biǎo )現であり、自(🍴)然が(✉)彼(bǐ(🎥) )に教えた哀(ā(🥄)i )愁(🚯)(chó(🏨)u )からの逃(🥎)路(⬇)だったのである。そ(🖨)して、もし「(🏻)自然(rá(💒)n )の(🥀)叡智えいち」(🌩)というもの(🍢)が疑(📖)えないものだとす(🔵)る(🚺)ならば、(🔰)次(cì )郎の(🍕)心が(🌍)そろそろ(🦀)と詩にひかれていったと(🐡)いうことは、必ずし(👳)も(📩)不似合(hé(💅) )な(📽)ことではなかったであろう。という(🔐)のは、何人(🧘)も(🛤)自己の真実(shí )を表現してみたいという欲(📒)望(wàng )をいくぶんかは(🚩)持(🍘)っ(🛬)て(😏)い(🈯)るし、そして、(✈)哀愁の偽りのな(🍉)い表(🥙)(biǎo )現には、詩(🌎)こそ最も(🎙)ふさわしいものだから(🏡)で(〽)ある。
「しか(➰)し、今年の五年(📽)生(shēng )もそ(🍝)れ(🤟)で台なしだな。しょっぱな(👐)から、し(👩)かも新(🐯)入生に対(🕋)して(🗽)味噌をつけたんでは(❗)。」
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