「何がずるいんだ。」
次郎(🧜)(láng )は、そ(⛓)れでも一(yī(❓) )心(xī(👃)n )に彼(bǐ(🤧) )の顔(😯)を見つめ(👸)ていたが、急に、何(👉)と思ったか、くるりと(🤯)向きをかえ、彼を置き去りにし(📗)て、すたすたと(🤼)歩き出(chū )した。
(🏴)次(cì )郎は(🗣)、(🦊)二(🛬)人の言(yán )葉から、まるでちがった刺(😡)戟(jǐ )をうけた。敏(mǐn )子の言葉か(🐫)らはひやりとする(👻)ものを(🌧)感じ、(🐚)道江の(🌀)言(💁)葉には憐憫に(🏛)似たもの(🔹)を感じたので(🚖)ある。一人(❣)の(🕠)女を中にして(🌁)、馬田のような男と争ってい(💱)る自(zì )分(fèn )を想像する(🌧)と(🏼)、た(💓)まらないほどいやになるが、(🚹)ま(🔋)た一方(⬆)で(🎯)は、道江(jiā(🦍)ng )という女(👮)が、(🧖)自分と(😝)い(👳)うものをどこ(🔽)か(🗃)に置(🈺)(zhì )き(🥑)忘れている(📌)ような性格(😍)(gé(💴) )の持(chí(🤝) )主(zhǔ )であるだけ(🚖)に、放ってお(♟)くに忍びないような気も(🚷)するのだった。彼(bǐ(🍈) )は(👾)二つの感(gǎn )情を(🖤)急(jí )には始末(🖋)(mò )しか(🉐)ねて(🐭)、だまりこんでしま(💘)った。
次郎(🍀)(láng )は、ぐらぐらと目まい(🈹)がするよ(📲)うな感(gǎn )じだった(😣)。徹太(tài )郎は、(🖊)いつ(🥫)になく沈(shě(🎻)n )んだ調子(zǐ )で、
「こち(👤)らは(😘)大(dà )丈夫よ(🍥)。わけをお(🍨)話し(❇)したらきっと許して下さるわ。みん(🌏)な(🌩)で道(🦑)ち(🌤)ゃんを(🔘)大巻の子に(💃)したいって、いつもおっしゃっ(🗂)て(🦈)いるぐらいだ(🤩)から。きょ(😵)うお留守(shǒu )でな(㊗)い(✂)と、(🛐)すぐお願いしてみるんだ(🐎)けど、(🤨)お父さんもお母さんもご親(🍏)類のご法事(🔼)でお出かけな(🐄)の。」
「何だい、わけがあ(🕍)るって。」(🈵)
四(🤫)人(🕰)の報(😦)告は、み(📢)んなを(🍁)ふき出させたり、(🖼)憤(fè(🔫)n )慨(kǎi )させた(🖍)り、(🚍)不(bú(🚔) )安(ān )が(🎡)ら(📣)せ(🤕)たりした。しかし(🏅)、と(🖍)も(🛡)かくも血書(shū )が県庁(tīng )に差(🏼)出(chū )されるよう(💙)になっ(🐝)たという(🖨)ことで、(📕)一応納(💜)得な(⏺)っとくす(🔜)るよりほかなか(🎭)った。校長が教頭か(📀)ら紙(zhǐ(🌲) )片を(🎪)受(⛽)(shòu )取った(🦃)あ(🌓)と、(🧝)急(jí )に様子が変(biàn )ったということにつ(🍒)いては、(🌆)四人を(🏆)は(🤱)じめみ(💯)んなも不審(🤯)に思い、うま(🐷)く(🍝)ペテンにか(📙)けられたのでは(🍛)な(🧔)いか、などと(🚞)いうものがい(📡)たが(🈯)、事(🕊)情は(😖)間(jiān )もなく判明した(📏)。それは、教員室で先(xiān )生(🥦)たちがひそかに(⚪)話しあ(🐣)っていることが、給仕(shì(🔽) )の口(kǒu )をとおして、いちいち生(🔣)徒の(🖍)耳にはい(♟)って来(👥)た(🌒)からで(🙈)あっ(🌹)た(🏽)。
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