「学校(🎨)(xiào )の様子(🚘)(zǐ )はどうかね。血書(📽)は(💲)やはり出したのか。」
「(🍥)そ(🐓)れには何か特(tè )別な原(yuá(🥓)n )因があったんじゃないかね。いつもの本(běn )田にしちゃあ、す(🎆)こし可(kě )笑(🌜)おかしか(🕓)った(📤)よ。」
「しかし(🖤)、昨日(rì )お父さんにきいたんだが、君(jun1 )は血書を書いたっていう(📔)じゃないか。」(🔴)
こ(🎱)の採(cǎi )点表(biǎ(🍄)o )の波(💆)紋は決(💷)して小さくなか(🙉)った。押(yā )しよせた生(shēng )徒たちに(📭)まじって、あとでは先生(👢)たちまでが(👩)代る代るのぞき(🌯)に(📜)来た。生(🖋)(shēng )徒(📎)(tú(🍔) )た(🏂)ち(📡)は、採点表にのっている先(xiā(😑)n )生(🏏)(shēng )が来(lái )る(☝)と(🚔)、一(yī )々その点数(shù )を大声で(🔻)叫んだ。中に(🚧)は、備考欄まで読(🔒)みあげる者(🎗)も(♟)あった。先生(shēng )の中に(🌉)は、自分(fèn )で自(🎐)分の綽(chāo )名を(🍸)よく知っている先生(⏫)もあり、(🐢)そうでない先生も(🔫)あったが、そ(🔚)んなことで、(🐎)ど(😈)の先生も(📏)いやで(💒)も自分(fèn )の綽(chāo )名(míng )をはっきり知らさ(🌔)れるとい(🚿)う結果になった(📈)。もっとも、(🎬)中学(🎊)の先(😩)(xiān )生で、自分にかぎって綽(🚘)名(🗓)はな(🔚)い(🎰)などと安(🏍)心(🏃)しているほどい(🏀)い(♋)気(🏍)(qì )な先(🍏)生はな(🔻)い(🍜)はずなの(🥙)だから、そ(🍴)れは大したことで(🌝)はなかった(🥞)か(📍)も(❎)知(🥞)れない(🔤)。しかし、(🥈)綽名(míng )といっしょに(😎)、自分(♐)の(😌)点数(🚿)とき(😳)びし(🎍)い評(🔜)(píng )語とを知らなければならなか(⌚)っ(❇)たということは(🏂)、何といって(🔱)も最(😭)近の大(🏳)きな試煉であ(😋)ったに相違ない。ある先生は(🗃)顔(yá )をひきつらせてガラス戸(hù(🈵) )のまえに棒立に(💃)なり(🎫)、ある先生は一た(🌧)ん(🥟)顔をまっかにしたあと(🤰)、強いて微(🚼)笑(🕳)をもらした。しかしどの先(xiān )生も最後(✨)には(🔘)、自(🔃)(zì )分にはま(🏨)るで関係のない(🦂)こと(🥗)だ(💧)、と(🏉)いったよう(📊)な顔を(💆)してその(Ⓜ)場(chǎng )を立(❤)ち去(👜)った。ただ(🍈)「あ(🏫)ざらし」先(xiān )生だけ(📖)は、(🔀)その綽名(✡)が自他(🤾)共にゆるす(💄)ほ(💳)ど有(yǒu )名(🐲)(míng )になっていて、ごまか(🔞)しが(🤭)きかなかったため(🚲)か、それと(❓)も、備考(🔚)欄にあった通(tōng )り、事(shì(🔁) )実(😖)(shí )粗(cū(🕧) )野の稚(🚂)(zhì )気ある性格の持(chí )主であったた(💿)めか(👕)、その大(dà(🚗) )きな口を思い(🔻)きり横にひろげて(🎶)、よご(🚨)れた上(⌛)歯(chǐ )をむき出し、天井を向い(🗃)た鼻の(🎚)下に灰色のあ(💻)ら(🗿)い(🍄)ひげを針のよう(🤢)に(💛)立て(✔)、内をのぞき(📶)ながら、「わっはっは」(💟)と(😕)笑(👾)った。そ(🎶)して、(😜)「わし(🤲)だけは合格の見込があるちゅうのか。どうかよ(🗯)ろしくたのむよ。」と言(💡)(yán )うと、く(😧)る(🆓)りとうしろ(🏑)を向い(💖)て、もう(👯)一度(🏻)(dù )「わ(✳)っはっは」と(➿)笑(xiào )い、歯(chǐ )をむ(🏰)き出したまま(🔁)、(🤰)むらがっ(🔫)ている生徒た(🥪)ちを(⏩)押し(🏣)わ(👫)けて帰(🏏)って(🍼)行った。
「しかし、昨日か(🆙)らのあ(👋)いつ(🕷)の態(tài )度が証(🤢)明して(🙃)いるよ。なるだけい(👒)い子(🍽)にな(👞)ろうとしているに(✅)ちがいないん(🗾)だ。」(🅱)
(👗)家に帰りつ(🔔)くと、(🍬)すぐ彼は、道江が(🥜)来てはいな(🌃)い(📆)かと思(sī )って、鶏舎の(🚑)方(🛁)まで行(🍏)ってそれとなく彼(🕔)(bǐ )女をさがした(🔄)。しかし、来たような(🚉)様(🚆)子はな(🤡)かった(📼)。で、彼はすぐそ(👏)の(🥪)足で(🔛)大(😤)(dà )巻をたずねた。
と(🌃)、敏(👽)子(zǐ )が(🌜)微(🗄)笑(xià(🕢)o )しながら、
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025