彼は(👯)、しか(📿)し、彼のそうし(🚌)た孤独をたいして淋し(🔏)いとは感(🥉)じていな(🌋)かっ(💌)た。また(💈)、憤りや侮蔑(miè )の念(niàn )も、たびかさなるにつれて、次(cì(🥘) )弟にうすらいで行き(🏢)、あとで(🐵)は(🐢)、かえ(💧)って、同(💛)級生(shē(🍝)ng )に対(🎚)し(🏾)て(🧦)憐(🚄)憫に似た感(gǎ(🎸)n )じをさえ抱(bào )く(🍂)ように(🚖)なった。こうした感情の変化は、彼にとって、元来さ(♒)ほど(🧔)不自(zì )然な(🤮)ことではな(🍜)かった。それは、つま(🍲)り(🤸)、彼(🌳)がかつ(📳)て算(suàn )盤(🏄)(pán )そろ(🚞)ばん事件で、弟(dì )の俊三(👻)(sā(😂)n )に(🕟)対して示(👑)した(⏩)感(🎞)情の変化(🏛)と、(🧣)同じものだったのであ(💓)る。
それか(💯)ら恭一の(🌉)方を見(jià(⛔)n )て、(🚾)
「それにしても、(🆓)そのちびの新(🍂)入(rù )生(🏼)って(🤠)、痛快(🎬)な奴だな。」
「あるとも(🛅)。われわれは(📃)も(♑)っと堂々た(🤞)るとこ(🚛)ろを(🏈)見(jiàn )せてやるさ(🎨)。少くとも、狐の(🌿)奴(😒)みた(🤣)いな、へ(🉐)まはやらんよ(🏣)。あいつ、自分からわな(🌝)に飛(fēi )びこ(✍)ん(🎷)だ(😙)よう(💀)な(🎦)ものだからね。」(😾)
(🎈)それから恭一の方を見(jiàn )て、
「(🍟)それで、そ(🏏)の次郎君、どうし(🐦)ていたんだ、昨(👴)日は?」
「その新入生(😽)、よ(🔝)っぽどす(🐨)ばしこい(🚈)奴だな。」
「(🐡)僕だって、なぐられる(💜)の、いやだよ。だ(🏌)から、自分(♎)(fèn )のこと(🗝)っきり(🏳)考え(❌)ないで(🈺)いい(👕)んなら(🍇)、五年生の(💰)ま(💤)えで、もっ(🧣)と(💌)おと(🚤)なしくしていた(🦇)んだよ。」
「しかし、そうな(😫)ると、いよ(🌁)いよ四(sì )年対五年(nián )の対立(lì )になるが(🐠)、それで(⚓)もいい(😜)か(🐥)ね。」
「生意(🥝)気(😑)でも、そのぐら(🎒)い勇敢(gǎ(🚾)n )だと頼もし(⏭)いじゃないか。入学早(zǎo )々、(⏬)五年生(📣)全(quán )部を向(xiàng )こうにまわして悠々たる態度(dù )を見せるな(🔛)ん(🏤)て、この学(🧛)校としても、全く(🍎)歴(lì )史(🎣)的(de )だよ。」
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