「本田(🐳)の(⏰)手(🍐)(shǒu )に(🌨)は負えんのじゃない(✡)かね(😢)。」
(五年生に(🐑)口実を与えて(🍽)は(🎧)な(🎚)らない。)(👝)
一五 親(qīn )爺
と(💖)、大(〽)沢(zé )はその生徒(tú )を見て(⛄)、
「なるほど、そいつは名案(🛤)だ。そんな工(gōng )合(hé )にや(🗾)ると、五(🍇)(wǔ )年(nián )生に対(😣)し(⛰)て自然(✈)(rán )四(👌)年生(🖌)の(🐒)権威を示(shì )すことも出(😎)来るわけだ。」
「うむ、小(♟)(xiǎo )さい時(🎢)か(🚒)ら(🍱)乱暴(🌻)だ(📰)ったよ。しかし、こ(👏)の頃はそうでもなかっ(👨)た(🔪)んだ(📤)が…(📕)…(🏦)」
「さっ(🈚)そく会っ(🙁)てみたくなった(🚌)ね(🦊)。今(jī(🔷)n )日(🤯)、君の家に行ってもいいかい(🐒)。」(🏇)
(🥜)恭一(yī )は、多(🖨)少(😍)み(⛅)んなに気兼ねし(👬)ながら答(dá )えたり
次郎と(🧙)詩、――読者の中には、この取合わせを多少(🌹)(shǎ(💇)o )滑稽(🚆)だと感(gǎn )じる人が(✈)あるか(😔)も知れない。なるほど、次郎は(🧙)、詩を解す(♟)るには、これまで、あまりにも武勇(yǒng )伝(yún )的で(🖤)あ(🙉)り、作為(wéi )的であった(♈)といえるだろう(👊)。
(🚽)肩(jiān )や腿(🐑)もものへんに二(èr )三(sā(✉)n )ヵ所鈍(🙋)痛(tòng )どん(🧥)つうが感(👷)じられ出し(👯)たが、次郎(👲)は(🔘)ほとん(♊)どそれを気にしなか(➕)っ(🛳)た。彼(🏿)が最(zuì )も気にしたのは、頬(🌤)がはれぼったく感(🌉)ずることだっ(🕝)たが(📀)、手でさわってみると、さほど(🐘)でもな(💠)いら(🦒)しい(🕷)の(🖖)で安心した。
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