奕堂和尚(shàng )は(🚅)聞(🤕)きお(🚈)わっ(🔟)て、いかに(🍢)もうれ(😠)し(😦)そうにう(😖)なずいた(👻)。そして(❎)、(🛅)まだどこ(🤟)かに漂ただ(🐵)よっていそう(📎)な(🏗)鐘の音(yīn )を追い求(💇)めるように、ふ(😷)たたびしず(🦕)かに(🈺)眼をとじた。
「おしまいのほうは、実(🐡)(shí )は僕が打ったんでした。」
次(⛸)(cì )郎は(🧤)、自分の責任である二(èr )つの室(⚪)の掃除を終わ(🎫)ると、(🎨)すぐ便(🛸)所掃除(👜)の手伝いに(😜)行った。これは、か(🐻)れが助(zhù )手(shǒu )として塾生活をはじ(🚕)めた当(🛐)(dāng )初(🤝)(chū )か(🏂)ら(🕖)の、一つの誓ち(⏳)かい(🎡)み(🈴)たよ(👭)うになっていたの(🏈)である(🔼)。
「君自身は(🤧)どう思(🛣)う? 私の(😀)意(🍿)(yì )見(🚋)より、ま(🤥)ず君(🐔)自(zì )身の意見(jiàn )からき(😂)きたいね。」
「私はけさ、君ら(🉐)の中の(😤)だ(⏱)れか(⏩)が(🚀)打(dǎ )った板木の音を聞き(💶)ながら、(🥋)ふと、(🔜)この話(🌼)を思(🧣)い出し(🌉)たが、(🔹)それはおそ(😲)ら(🈸)く、けさの板木が、ここの生(shēng )活に(📶)ふ(💿)さわしい心を(🎆)もって打(📸)たれていたから(😮)だと思(sī )う。君(jun1 )ら(🥙)の(🏹)耳にあの音がどう響ひびいたか(🌬)は知ら(♿)ない。しかし、(🤧)私は、あの音から、(🦁)この塾はじまって以来のゆた(🍨)かな(🍄)感じをう(🗓)け(🌗)た(🏵)のだ(🏄)。じっくりと落(🏡)ち(😂)ついて(🥇)、すこしも軽(🃏)はずみなところの(📜)ない、また(🍑)、すこし(🤥)も(🍇)力(🛳)りきん(👃)だところ(👶)のない(🛩)、(🔣)お(😊)だやかな、(🥍)そして辛(xīn )抱しん(🚶)ぼうづ(🦔)よい(🍍)努力、―(⛽)―心の底(🌘)に深(shē(🔂)n )い愛(ài )情(qíng )をたたえた人(rén )だけに期(qī )待しうる(😴)よ(🚃)うな努力を、私(🛸)はあの音から感じとり、これ(🌠)こそここの生活を象(🦍)徴し(🚔)ょ(🤞)うち(🔁)ょう(🤺)する響(xiǎng )きだと思ったのである。――私(🤺)は、しかし、奕堂和(hé )尚のよう(🀄)に(👃)、だれが、ど(🏕)んな気(qì(🔻) )持ちで(🎠)、今朝(🔉)の(✔)板木を打ったかを(🛍)、し(😻)いて知(zhī )り(♿)たいとは思わない(👵)。それは、もともとここの(🈁)生活(huó )では、だれ(🐩)がどんな働(💱)きをし(👻)て、どんな(🖖)名誉め(🍋)いよを担(dān )になう(🥔)か(🍛)と(🍴)いうことは、(🈵)あまりたいせつ(💈)なことではない(🎍)からだ。ここ(🥌)の生(🔎)活で(🍜)た(🚧)いせ(🚜)つなの(🏙)は、名(🐛)でな(🕖)くて実(shí )である。心である。そ(🚊)の心がむだ(⛵)にな(🐏)らない(🆑)で、共(gòng )同(➖)(tóng )生(shēng )活全(🌒)(quán )体の中に生(shēng )か(⭕)さ(🤺)れていけば、個(🧀)々の人(rén )の名などは(🐗)、しいて問題(🤸)にする必要はない。そういう意(yì )味(wèi )で(🍡)、私は、今朝のよう(🤶)な板(🐄)木(mù )の(📚)打(dǎ )ちかたをす(☝)る心を(🌷)もった人が、君らの中に、(🐤)少(shǎo )な(🔲)くとも一(yī )人だけはい(🎼)る、ということ(🎼)を知った(⛔)だけで(🏽)満足した(🏛)いと思う(🐵)。そ(🍒)して、その一(yī )人(rén )の心(xīn )が、(👿)お(⛹)たがいの(📃)生活の中(zhōng )に、すこしもむだにならないで(🕛)生(🛵)かされ(💠)てい(🚦)くことを(🗣)、心(xīn )か(🚋)ら期(🥩)待したい(♉)。……つま(🎂)り(🚁)、愛(⏬)情に(📨)出(chū )発し(☝)た、おだやかな、しかも辛抱(bà(🌅)o )づよい努力、そうい(🎉)う努(nǔ(🗝) )力(🅰)を、単に板木(🛵)(mù )を打つ(🐔)場合(🐫)だけでなく(🌧)、すべての(⚓)場合に払は(🕟)らって(🤜)も(🛅)らいたいのである。……名(mí(🆕)ng )を求めず、ひ(🚕)たすらに実を(⭕)捧(🏓)(pě(👏)ng )ささげるという気持(💯)ちに(☔)徹て(💝)っして(🧘)、そういう(🏦)努力(🔎)を、み(🖱)んなで払ってもら(🥊)い(🗞)た(🎌)いので(🍹)ある(😽)。――(💻)」
(㊗)かれは、そう思って(🚼)、われ(🅾)知らず眼をひ(🍘)らき、塾生た(🖇)ちの中(zhōng )に(📽)大河の顔(yá )をさ(🌉)がした(💏)。かれは塾(🕕)生た(📽)ちの(🤮)静坐の姿勢を直したあと(💹)、朝倉先(🤵)生の横に斜ななめ向(🎖)(xiàng )むきにすわっていたので、よく全体が(🤮)見渡みわ(🚑)たせたのである。
朝倉(🧢)先(🏩)生は、手に(🏤)もっていた塾生名簿を(😘)畳(dié )た(😙)たみのうえになげだし(🥉)て、腕をくんだ(🎁)。そ(😁)して、(😠)かなりながいこと、眼をつぶってだまり(🐉)こんでいたが、やがて(⏪)眼を(🎒)ひらくと(😋)、ちょっと飯島のほうを(⛸)見(jiàn )たあと、(🦇)みんなの顔を見まわし(⛅)て(🤡)言った。
(🚙)遥拝がすむと、おたがいの朝(chá(🏋)o )のあいさ(⛲)つをかわし、その(🚵)あと(🚳)、もう(🈲)一度静坐に入(🌖)(rù )った(🏥)。そして(📌)、それが(🎏)三分(🚗)も(🌺)つづいたころ、(📚)朝倉先生は、自分(🍭)も静(🚅)坐瞑(míng )目(mù )めいもく(😶)のまま、(🤧)おもむろ(💛)につぎのような話をした。
開塾か(🎱)い(😑)じゅ(🥢)く中(zhōng )は、(💅)次(cì(🔳) )郎(🍗)は、朝(chá(😤)o )倉(🛀)(cā(🏎)ng )先生(🌭)夫妻だけを空林庵くう(😛)りん(🏻)あんに残し(🐨)て、本館の事務室に(💗)つづく畳(dié )敷たたみじき(✋)の小(💣)(xiǎo )さ(👧)な部屋(wū )に、ひとりで寝(qǐ(🤮)n )起きす(🥝)ること(📱)に(📱)し(🍷)て(🕳)いる(😻)のであ(🧛)る。
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