「私も一つ、先(xiān )生の(🐦)お弟子(🏛)入をしまし(🛏)ょうかネ」と高瀬が言(yán )った。
(🍊)深い露の中で、学士(🕕)(shì(🤺) )は(🌋)朝(😟)(cháo )顔(🚃)(yá )鉢ばちの置(🕯)並(🐞)べてある棚の間(jiān )を(🌷)あ(🐬)ちこちと(😰)歩い(🧢)てい(🕰)た。丁(dīng )度(🦄)学士の(👻)奥(🥪)さんは年長(zhǎ(📨)ng )うえ(🆑)のお嬢さ(🥘)んを(🈵)相手(🌜)に(🐫)して開(kāi )け(🐄)ひろげ(🎾)た勝(shèng )手(👣)口(kǒu )で働い(💾)て(🍠)いたが、その(🏫)時庭を廻って来(lái )た。
(⛰)高瀬はこの人(rén )が来ると、百姓画家(jiā(📉) )えかきのミレエ(🕣)の(💷)こ(🐝)とをよ(🍒)く持出(⬅)し(🎾)た。そ(🤒)して(🚧)泉から仏(🍸)蘭西(xī )フランスの田(⬅)舎(shè )の(🛵)話(huà )を(🏛)聞くの(😯)を楽(lè )みにし(🌗)た。高(gā(⚪)o )瀬(lài )は泉が持(🌫)(chí(😑) )っている種々さまざまなミ(👂)レエの評伝を借りて読(dú(🏾) )み(😼)、時にはそ(🔅)の一節を(✉)泉(📅)に訳(📰)して聞かせた。
「(🏯)私(😦)(sī )も一(👋)つ、先生の(🌎)お弟(dì )子入(rù )をしま(🔌)しょ(🍿)うか(🎠)ネ(👣)」と高瀬が言った。
(🎧)新(xīn )緑の頃のことで、(📞)塾(shú )のアカシヤの葉は日にチラチラ(👐)する。薮やぶ(🐏)の(⏪)ように茂り重(🙆)なった細い枝は見上るほど高(🥃)く延びた。
子(zǐ )安(👭)(ā(🌓)n )と(😼)いう(🎚)新教(😮)員(yuán )も、高瀬(lài )が東京へ行(háng )った序(🌞)ついでに(💸)頼(🏆)んで来た。子安は、(😴)高瀬も逢(🐬)ったことが(🎌)無い。人の紹介だ。塾ではどんな新教員が来(lái )るかと皆(🐎)な待ち受(🤘)(shòu )けた。子安が着いて見ると案外(wài )心易やすい、(🎱)少(🚯)壮としわかな学者だ。
城門(🐬)(mé(♋)n )前(💁)の石碑のあるあたりから、鉄道(💨)の線(🏢)(xiàn )路を越(yuè )え、二(🗡)(èr )人は砂まじりの窪くぼい道(dà(🐿)o )を歩(🐠)い(🎇)て(🌕)行っ(🥫)た(🔡)。並んだ石垣(🎬)と桑畠との(🔄)見(jiàn )え(✈)る(🔤)小(xiǎo )高(gāo )い耕地の上の方には大(🛰)手門の残った(🍡)のが裏(lǐ )側(cè(🛬) )から(🔘)望まれ(🌛)た(📗)。先生(shēng )はその(❄)高い(⚡)瓦屋根(🔌)を高瀬に指して見せた。初め(📨)て先生が(🌙)小諸(🙂)へ移(yí )っ(📮)て来(⏱)た時は、そ(🖇)の太い格子こうしの嵌(🔓)はまっ(📓)た窓と重い(🔞)扉(⬅)のある城門の楼上(shàng )が(🏨)先(🚴)生の仮の(🍳)住(🔸)居(⛱)すまいであったという話(🐈)(huà )をして聞か(🌿)せた――丁度、先(xiān )生(shē(🕒)ng )はお(😪)伽(👵)話(🤔)(huà )とぎ(🏡)ばなしでもして聞かせるように。
と(❤)復た先生が言った(🌦)。
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