つ(🦑)ぎの打手は敵の主将(jiāng )小原(yuán )で(🗯)ある。ホー(🧀)ムラン(📊)か(🐶)三(😷)塁か、いずれにし(😊)ても(✖)一(yī )点(diǎ(🚿)n )は取(qǔ )るだ(🐯)ろ(🚃)う(👧)と人々は思った、投手(shǒu )五大洲(zhōu )はじっと(😑)腕をく(🖍)ん(📇)で捕手のサインを見やった。第一球は高目のカー(🏘)ブであった。五(🛷)大(dà )洲はそのと(⚡)おりに球を投げた。小(♓)原はボールを取るだろう(Ⓜ)と思(📪)い(🧓)のほ(👒)か、(👪)かれは(㊗)おどり上がってそれ(🏍)を打っ(⬇)た、球(qiú )はショートの頭をはるかに高く飛ん(🔽)だ、(❤)千三(🏏)はうしろに(🌿)走った、と球(qiú )は(🛥)伸のび(🚟)るかと思(🛩)い(🍱)のほか、途中で切れてさか落とし(👊)に落(luò(🕓) )ちた、(🍒)ハッと思う間も(🏎)ない(👟)、(🎂)光(🌨)一(yī )は(🆑)疾風しっぷうのご(💜)とく本塁(💣)を襲お(🥧)そうた、千三はあ(🎢)わて(🖊)てホームに投(tóu )げた(🕊)、球(😙)は(🕖)高くネット(🥇)を打(❔)った(🌱)。
寄(jì )宿舎に閉(bì )じこめられてかごの鳥(🚨)のごとく小さく(🚵)なってい(🐒)る師範(❌)生(shēng )の目(mù )か(🦁)ら見(🕴)る(🔘)と、中学生の生活はま(🦋)ったく不潔であり放(🏧)縦(🥟)ほうじ(💞)ゅうであり頽廃的たいは(🉐)いてきである。
「(➰)いやいや、(🏉)ぼくのお情けの球を(⛱)打って喜ぶ青(qī(👓)ng )木(mù )ではない(🤱)、そんなことは(➗)かえって青木を侮辱ぶじょくし(💾)か(🤳)つ学校と野球(🕧)(qiú )道を侮(🐨)辱(rǔ )するものだ」
伯父さんはこ(🤹)ういっ(🎭)てらっ(🤤)ぱをぷう(😤)と(🎽)鳴(míng )ら(🍓)してでて(🚾)いった。千(qiān )三(📐)(sā(🥁)n )は井戸端いど(🍽)ばた(🆒)へでて胸(xiōng )一ぱい(🍒)に新(xī(⛎)n )鮮な空(kōng )気を呼吸した、(🎿)それからか(😚)れは(👠)すっぱだ(🌈)かにな(⌛)って(📠)十杯のつるべ(🈵)水(🐠)を(😢)浴(🐿)びて(👿)身を(🀄)きよめ(🍙)た。
「人間がへそをわすれたら、もうおしまいだ」
「(⏱)柳(🗂)!」
じっ(🛺)と(👑)目を閉(bì )と(🤰)じ(😄)て祈念するとふし(🚍)ぎにも勇(yǒ(⬅)ng )気が次(cì )第に全(⛷)身に(🗯)充(👑)満(🔴)(mǎ(🌴)n )する。朝飯をすまして塾(🆒)へゆくと安場がすで(🍒)にき(♉)ていた。一(yī )分時ぷんじの(🕗)違いも(🏸)なく全(quán )員が(🐟)うち(🕐)そろうた(🗑)。そこで(🐂)先(🙌)生が先頭になって調(⬆)神社(shè )つきのみやじんじゃ(🍍)へ参(🔞)詣(yì )する、それから例の空あき地ちへ(🎤)でて猛烈(liè )な練(liàn )習をはじめた。
柳は静かに敵の姿勢を見(⚽)(jiàn )や(⏲)った(👮)、そ(🚇)うして美(💕)(mě(🌷)i )しいボディ(👃)ス(👖)イング(🚲)を起(qǐ )こした。のびのび(🈯)とし(📢)た(❎)四肢(😜)ししや胴体のあ(🎙)ざやかさ、(⛄)さ(🌷)ながら画に(😄)見る(😐)がよう(🔛)、球が手をはなれた。五大(dà )洲がバ(✌)ットを(👺)ふ(☕)ったかと見ると球(👒)は(💿)左翼(🧐)の頭上は(🎬)るか(🕘)に飛んだ、外野手は(🏣)走った、内野手も走(🐨)った(😸)、陣(😕)営(yíng )騒然そうぜんと(⏸)みだれた(😊)、(⛄)小原(yuán )はあっけに取(qǔ )ら(🗃)れ(🌔)てマスク(👃)をぬぎ捨てたまま本塁に立ってい(🎢)る(🙈)。
総兵衛は(🐟)ありっ(💥)たけの声で叫んだ(🍶)。浦中(🎽)(zhō(🍋)ng )応(😵)援(🛶)隊は応(yīng )援歌をうたった、手に手に持った赤い旗(🛸)は波(bō )のごとく一起(qǐ(🅱) )一伏して声(🏩)調(👺)律呂(lǚ(🐲) )りつ(⬇)り(🚼)ょ(🚼)はきちんきちんと(🚙)揃(jiān )う(💖)。
見物人(🚗)はいまかれの胸の片(😤)仮名を(🕙)見て(🌫)一(♟)度(👫)にど(🧛)っとわらった。
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