バラエティ番組《中出し バス 痴漢 上原 亜衣》2行目ライン
中出し バス 痴漢 上原 亜衣あらすじ
「朝倉(💝)(cā(⚾)ng )先生が待(🏺)(dài )っておいでだ。」―(🥅)―昨日父にそう(🍐)言(yán )われ(⛏)たことが、彼に(💳)は一(yī(🛃) )日気にかか(🥗)っていた。しかし、なお一(yī )層気(💞)(qì )にかかっていたの(🤜)は、血書を書(🗺)いた(🥒)自分のこと(📘)を先生(shēng )が「か(🛷)わいそうに」と言われ(🙂)たということだった。最初この言葉を父の口(🥓)をとおしてき(🌒)いた時に(🗻)は、そ(🥉)れがあまりにも予期(💹)(qī(⌚) )しな(🐻)い言葉だったため(🦌)に、(🍂)ただ面(miàn )くら(🛍)っただけだった。しかし、彼(🤠)にとっ(🤠)て、朝倉(😍)先生の言葉(yè )は、とりわけそれが彼自(📋)(zì )身のこ(👙)とに関(💷)(wān )して発せられ(🏚)た(🤒)場合、どんな片言隻句(🎶)せきくでも、軽い意(🥦)味(wèi )をも(🔙)つも(🏞)ので(📗)はなかっ(🍰)た(🥧)。彼はその(🥒)あと二階(👀)に(🎠)ね(Ⓜ)ころんで、ひと(🏽)りでいろいろと考えてみた(🐸)。言葉が(👅)ありふ(♑)れた(📷)簡単なも(🐲)の(🐶)だっただけに、かえ(🤰)って意味(wè(🍻)i )がつ(👬)かみにく(🔩)かった。もしそれが世間普(pǔ(🖋) )通(🔷)(tōng )の人(🚂)の(💰)口(kǒu )をもれた言(yán )葉だ(💺)っ(🕞)た(🐽)ら、血(xuè(🌚) )を(🕙)流(⚓)し(🖥)た自分に対(🎽)する同情(qí(🚭)ng )の(🍅)言葉とも解(🔯)されよう(🌂)し、また県当局(jú )と(🔔)い(🤒)う大きな(📦)相手(shǒu )を(💨)向こうにまわし(🐧)たことに対す(📉)る(🚕)あわれみの言葉(🎯)(yè(🚠) )とも解(🥖)されよう(👏)。しかし(🎫)朝倉先(xiā(🕛)n )生がそ(👣)んな(🌩)甘いお座な(🕵)りを(🕖)言われようはずがない。先生の愛情(🤱)はも(❄)っと深い(🏼)のだ(👞)。先生の(🌚)言葉の奥(🎭)にはいつもきび(🤹)しさ(🕊)がある。われわれの心をむち打っ(🛍)て一歩前進せしめな(🍗)いで(🐣)はおかないきびし(🌶)さがあ(🚐)る(🎏)。先生はある(🚌)いは自分(fèn )を始(♒)末(🆘)に負えない飛びあがり者(zhě )だ(🥝)と思われ(🚐)たかもしれない。「かわい(⏺)そう(😯)に、己を知(🐄)(zhī )らないのにもほどがある(🎂)！」それ(📪)が先生のお気持だったので(😬)はある(🚵)まいか。
「ええ(🎽)……(🤕)出しました。」
(🤝)次(🍊)(cì )郎は(🐭)、(🚾)ふ(🌠)しぎにも思(🍣)い、いくらか(👻)滑稽にも感(💘)(gǎn )じなが(🙄)ら、歩き出そ(🏞)うとした(⏳)。が、そのとき馬田のほかにも(🧔)う一人、(⤴)彼の眼(yǎn )にう(😊)つっ(🔷)た人(⏩)影が(🍕)あった。それ(🐇)は、土(tǔ )手のずっと向こうの方(💔)を小走りに走っ(🔗)て行く女学生の姿で(⏮)あ(🎠)った。そ(🕰)の制服(fú )姿(🗑)は、もううしろから見(🎍)たのではちょっと誰だか判断がつきかね(🏪)るほど遠ざか(🤵)っていたが、次郎(láng )にはそれが道江だ(🚶)ということ(🌆)が(🥘)一(🔬)目でわかった。
「ええ……出しました(💵)。」(👓)
五 道江をめぐって
「勝手に(🆎)そう思(🥩)うなら、(🔁)仕方(fā(➡)ng )があ(👧)りません。」
こん(🥟)なふ(🌵)うで、校内はそ(🍬)の(🚏)日じゅう決して静(jìng )かであったとは(🈳)いえな(🌜)かった。下級の教室までが(😡)何とはなしに落ちつきを(❌)失(🔛)(shī )って(🦀)いた。ふ(🚱)だ(🐂)んなら何でもないことにまで先(🍺)生たちの(🕳)神(shé(🕴)n )経が(💏)とが(💶)り、(📗)先(🌝)生たちの神(shén )経がとがればとがるほ(🌝)ど、生徒たちはその神(🆔)(shén )経に(📎)触さ(🌆)わってみるのを(🛰)楽しむといった(🦉)ふうであった(🏘)。大垣前(qián )校長(🚆)(zhǎ(🛺)ng )は、いつ(🦍)も(🌖)先生た(💍)ち(📚)に向(xiàng )かっ(⏬)て、「生(🔛)(shēng )徒と(⭕)いうものは(🌏)、自分たち(💐)のために先(🤗)生が命をすて(🤫)るまで(🐅)は、その先生を偉い先生だとは思わないものだ。それを覚(🦍)悟の上(🍨)でな(🎪)くては、真の教育は(🤙)出来(lá(🐵)i )ない。」(🐑)と(➖)言って(🚎)いたが、その意味(wèi )をほん(🌅)と(🦇)う(📊)に理解した先(🔐)生(shē(🎅)ng )は、朝倉(cāng )先(xiān )生をのぞい(🔀)ては(⛱)、おそらく(Ⓜ)一人(rén )もい(🛀)なか(🔊)っ(📘)た(🧦)ろうし(⛴)、(💑)今では、どの先(🔙)(xiān )生(👯)(shē(👵)ng )にも、そ(🐉)んな言葉は単に言葉(yè )とし(🧜)てでも思(sī(🈵) )い出(chū )されてい(🥀)そう(✝)にな(🚛)かった。こうして先生たちは自分を(⭕)下手に護(hù )ろ(⏱)うとして(➰)、一歩一歩と自分を生(shēng )徒たち(👚)の侮(wǔ )辱と嘲(🔦)笑の中に追(📠)(zhuī )いこんでいた(🌇)のであ(🛌)る。
次(📊)(cì )郎(🎒)は(📮)ごまかさな(🐒)か(🆎)った。ご(🏈)まか(🌟)すどころ(⚡)か、そう答え(💍)ることによ(🌴)って、皮(pí )肉な喜びをさ(🍬)え味わっ(📮)てい(🍦)たので(🔣)ある(🏁)。
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