「弟? そうか。そ(🛫)う(🤚)言え(🏀)ば(🌔)、(🖋)今度君(jun1 )の(🌩)弟が入学試(🍸)(shì )験を(💺)うけるって、(🔭)いつ(😾)か言ってい(🌪)たようだね。」(😫)
「少々気の(🥏)毒に(🤙)な(🔱)って(🥇)くるね。」
「(🍶)あたり(⛷)まえじ(🏷)ゃ(⤵)ないか(📫)。」
(「一番」(🚸)――「偉い人(🍒)(rén )」―(🌞)―乳母やのおきまり文句(jù )はいつもこれだ。乳(rǔ )母やは、し(🙀)か(👍)し、(🕖)何(🎾)が(💪)ほん(🐤)とうに偉い(🚪)のかわかっているのだろ(🤺)うか。)
誰よりも感(gǎn )激(☝)した(🐜)のは、恭一(💣)(yī )だった。正義(🌚)感の鋭いわ(🐠)りに、気(🕥)の弱(🎓)い彼は、大沢(zé )のこの言葉(🌫)で(👁)、力強(🥚)い(🐨)支(zhī )柱を得た(🕖)ような(🗒)気(qì )がした(👻)。彼は、何よりも、それを次(🐮)郎のために喜んだ。そ(🎡)して、その日の授業が終るまでに、彼(bǐ )は、次郎の生い立ちや(🚗)、彼(bǐ(📅) )自(🔓)身(🥩)の次(cì )郎について(🌻)の考え(🚂)などを(🌕)、何もかも、大沢に打ち明けた。
次郎(📣)はそっぽ(💝)を向(xiàng )いて、返(fǎn )事をしなかった。大(🛀)沢は、恭(gōng )一と顔(yá )見(jiàn )合わせて、(🕣)微(🌝)笑しながら、
「元(yuán )来、正(👋)義は階級にあ(💧)るんじゃ(🚡)ないんだ。どんな階(🚽)(jiē )級にだっ(🚩)て、(📣)正しい人(👦)(rén )もいれば、(🍴)正しくない人(rén )もいる。正義は、それをも(⚫)ってい(💚)る一人一(yī )人(🕹)(rén )の胸にし(🌗)かな(🌔)いんだ(✉)。五年(🧠)(nián )生(👢)は五(🔋)年生なるが故に(🙃)正義(🐪)の持主ではない。同様に僕らも、四(sì )年生なるが故(gù )に(🏖)正義の擁(yōng )護者だ(🛬)と主(zhǔ(🔨) )張す(🐍)るわけにはいかない。四年(🙌)生(shēng )とか(😮)五年生とかいうことは(⛰)、要するに(💔)正義とは何の関(wān )係もない(🎙)ことなんだ。そ(👗)れ(🥐)を(🛂)いか(💾)にも関係(xì )があ(🛴)るかのように思(sī )いこんでいるところに、この学校(xiào )の病根があり、(📋)校(🥡)風のあが(🌃)らな(✡)い大き(🗯)な(🌧)原因があるんだ(❎)。この(🐦)学校では、(🖖)上級の名においていつも正義が蹂(🐝)躙じゅうりんされ(🍼)てい(😉)る。現(xià(🚃)n )に本田の(😺)弟の場合(😨)がそれだ。僕はもう一(yī(👀) )度はっきり言う、正義(🍻)は階(jiē )級(💌)に(💟)なくて人に(➿)あるんだ(🤭)。もしそうで(🏽)な(🆚)ければ、全(quán )校一(🚣)致も期(🍫)待(🗯)出来(🦖)(lái )ない。それが期(🌩)待(⬅)出来るのは、(🍹)正義が(🍻)階(🐅)級の(🔁)独(☔)(dú )占(🚌)物(♑)どくせんぶつでな(🥐)くて、何(hé )人(rén )の胸(😴)(xiō(💸)ng )にも(📺)宿りうるからだ。だから僕(⛳)は、同級(🏷)生の団結よりも、正しい人(ré(🔨)n )の団結が先ず必要だと思(sī(⛄) )う。僕(🌓)(pú )は四年生を愛(ài )し、五年生を憎むた(💔)めに、本田の弟をバック(🐤)しようと言う(⚡)んじゃない(🥀)。僕(pú(⏰) )は(🤫)学校(🏛)全体を愛する(🆔)ん(🏷)だ。学校全(quán )体の(😀)正(🏇)義を愛(à(🌁)i )するんだ。そのためには(🔉)、本(běn )田の(♒)弟のような(📨)、(📔)不(🔉)正(👥)に屈しない魂を(🔼)あく(🥙)までも擁(🤮)(yōng )護しなけ(⛳)れば(🕣)な(📐)らんのだ。問題(tí )は、(🚤)四年生(🕜)(shēng )の権威(🌿)がどうの、(📞)名(míng )誉(yù )がどう(🔏)のというよう(👜)な(⏱)、(🈺)そんな(🚋)けちけ(🕶)ちしたこ(🐊)と(👞)にある(😴)んじゃない。大垣(🎋)校(xiào )長(📓)の謂い(🌤)わゆる大慈(🔰)悲(bēi )の精(📿)神に生き、全(🍕)校(👤)の正義を護ろうと言(👖)う(🛤)ん(🌞)だ。おれの言(yá(💷)n )った(😋)ことを(👞)誤解(jiě )せん(🛵)ようにしてく(🌫)れ(🎯)。」(📑)
他の一人(🌹)(rén )が(🦖)追っかけるよう(🧓)にたずね(🚨)た。
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