日本《女子 高生 強制 射精》2行目ライン
女子 高生 強制 射精あらすじ
「新(xīn )参しんざんの小僧こぞう(🛠)でご(🖋)ざ(❣)いま(👹)す(⛪)。」
静(🥇)(jìng )坐は十分(🈷)足らずで終(💾)わ(⏭)った。
「こ(📣)れで、ともか(⏯)くも、こ(💹)この生活(huó )設計がおた(♍)がいのものとして(♑)できあがった。おたがい(🧦)のものと(😸)し(✝)てでき(🐙)あがった(🤠)以上、それ(🏅)がうま(🔇)くいかなければ、おたがいの(🍦)責任(🦕)だ(🎹)。むろ(🏿)んこの設計は、(🚴)明日からのすべり出しに(🈺)、いちおうの(👳)よりど(🤴)ころを与え(🌩)たまでで(🕢)、こ(🍽)れが最(💤)上のも(🔂)ので(🥅)あるとは保証(😰)で(👆)きない。だ(🕟)から、だんだんやっていくうちに、不都合な点(diǎn )があれ(🥅)ば、いつ(📛)でも修正しようし、ま(😭)た、新(➖)しい案が出て、それがいいものであれば(📻)、どしどしと(🍔)り入(🛠)れて(🐀)行(🖖)(háng )く(🐙)ことにしたい。そういうこと(🗨)をやるの(🕛)も、や(🕋)はりおたが(🚀)いの責任(rèn )だ。あらため(🐘)て言うが、友愛と創(chuà(🖱)ng )造(🐽)(zào )、この二つを精(🎞)神(🙎)的(de )基調(🤲)として(📫)、(🎳)これからのおたがいの生活(🔃)(huó )を(🚡)、(🚨)すみからすみま(🕔)で磨みがき(⚾)あげ、いき(😋)いきとした(🔣)、(🚵)清(qī(🖖)ng )らかな、そして楽しいもの(🕠)に育てあげていきたいと思う。」
(🤼)そ(⏪)れから、朝(cháo )倉先生は、何(hé )かおかしそう(⛱)にひとりで笑っ(🎾)ていた(🌩)が、
か(🏷)れ(🔄)は、そう思って、われ知(zhī )らず眼(⏫)をひ(🏎)らき、塾生たちの中に大(dà(💠) )河(🚱)(hé )の顔(📮)(yá )を(㊗)さがした。か(🕴)れ(🤺)は塾(❤)生(💱)たちの(㊙)静坐(zuò )の(📗)姿勢を(🏴)直した(📌)あ(✡)と、朝倉先生(shē(💏)ng )の横に斜ななめ向む(✴)きにす(🐰)わ(🛵)っていた(🎩)の(🅿)で(🍥)、よく全体が見渡み(👟)わた(🛀)せ(🐩)たのである。
次郎は、朝倉先生が、開塾最初(chū(Ⓜ) )の朝(chá(👃)o )の訓(xùn )話くんわで、これほど激はげしい言葉(🙎)をつかって、(♈)真正(❣)面(🥁)から(⏬)塾(🍇)生たちに非難をあびせ(🥉)かけたのを、これまでにきいた覚えがな(🐚)かった。かれ(➿)は、まだあと(👛)に残さ(⛰)れている(🤠)自分への非難が、どんな言(yán )葉(yè )で表現さ(🔘)れるかを、身がちぢまる思いで待っていた。
かれは(🛁)視線(xiàn )を転じて(👯)、(🍺)そっ(🙉)と(📶)先生(shēng )の顔をのぞいてみた。す(🛩)る(🐣)と、(🕔)ふしぎなこと(🍷)には、先(📉)生のいつもの端然たんぜ(♊)んた(💒)る(😡)静(jìng )坐の姿勢が(⭕)い(🥇)くらかくずれてい(🈵)る。顔(yá )を(🚂)すこし伏ふせ、その眉(🐓)まゆの間(➕)(jiān )には深いしわさえ見える(🥒)のである(🐼)。次(🥘)郎は、先生(shēng )が気(🌗)分でも悪くなったの(🔘)ではな(😿)いか(🚍)、と(🏝)思(sī )った。
「ぼくも(🍝)そうだと思(😮)い(⏩)ま(📔)す。命(mì(🍑)ng )令(lì(🚗)ng )者に(🔅)依頼いら(🔉)い(🙁)する代わ(🙁)りに、多(duō(🐤) )数の力(lì )に依頼す(😃)るん(💎)では、自(zì )治とは言(👹)えませ(✈)んから(➿)ね。」
「(〰)なんだか(⏺)、(🥁)ひどく叱しかりと(🚈)ば(🔎)され(🐓)て(🌐)、(🦕)やっと起きた、といったぐあい(🏂)ですね。」(🎟)
（飯(🧣)島のような人(rén )間(♌)はとう(🧗)てい救え(➰)ない。それにくらべると、田(🍏)川(💅)大(dà )作のほうはま(🐺)だ見込み(🤪)こみがあ(🔰)る。）
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