「(🔖)それを生(🍹)(shēng )意気(qì(🏹) )だって難癖をつけたとすると、五年生も(🏾)実(😜)際へまをやっ(🈳)たもんだ。頭の程度がうかがわれる(🗯)よ。」(🗻)
「そこで、四(sì )年生の責任いよい(🔚)よ大なり、だ(🗓)ね。」(🆚)
「元来(🚕)、正義(😼)は階級(🔔)にあるん(😯)じ(🐑)ゃな(♿)いんだ。どん(🔄)な階(jiē(❣) )級にだって、正(zhèng )し(👕)い人もいれば、正しくない(🛣)人もいる。正義(🤬)は、(🌸)それをもっ(➰)ている一(yī )人一人の(🌵)胸(xiōng )にし(🤷)か(🎶)ないんだ(🕶)。五(wǔ(🔣) )年生(shēng )は五年生なるが故(🎓)に正義の持主で(🍟)はない(🍛)。同(🚄)様(🔓)に(🌷)僕らも、(⛺)四年(🌤)生なるが故(🐲)に正(zhèng )義の擁護者だと主(🦉)張するわけにはいかない。四年生と(🥕)か五年生とかいうことは、要する(👀)に(🤴)正義とは何の関係もないことなんだ(🕕)。それをいか(🔞)にも(🤡)関係が(🏸)あるかのよ(⛎)うに思いこ(❕)ん(👙)でいるところに(😺)、この学校(🖲)の病根(🔽)があり(🛳)、校(🎮)風のあ(🈯)がらない大(❤)きな原因(🤜)があるんだ。こ(🥉)の学(xué(🎳) )校で(✝)は、上級の(🦏)名においていつも正(🤛)(zhèng )義(yì )が蹂躙じゅ(✍)うりんされてい(🍀)る(🖼)。現に(👫)本田の弟の場(🎯)合(🕸)がそ(🐡)れだ。僕(pú )は(🥫)もう一(yī )度(👥)はっきり(🏹)言う(💥)、(👧)正義は階(🌛)級にな(📶)くて人にあ(🐁)るんだ。もしそ(📄)うでなけ(👔)れば、(✨)全校一(yī )致も(😥)期待出来ない。それが(💯)期待出来(lái )るのは、正(zhèng )義が階級の独占(😔)物どく(🤢)せん(🍸)ぶつでな(👤)くて、何(🗺)人(rén )の胸にも(🎀)宿りうるからだ。だから僕(🤭)は、(🌜)同級(🀄)生の団結より(🌭)も、正しい人(🏯)(rén )の団(🤳)結が(🚛)先(👸)ず必要だと思う。僕(pú )は四(sì )年(nián )生を愛し、五年生を憎(zē(💣)ng )むた(📘)めに、本田の弟をバックしようと(🥖)言う(🕳)んじゃない。僕(🚜)は学校全(🥔)(quá(👚)n )体を愛するんだ(⛅)。学校全体の(😖)正義を愛するんだ。そのため(🙄)に(🏑)は、本田(🐁)の(➿)弟(dì )のような(🎛)、(🐫)不正に屈(qū )しない魂をあくま(🍛)でも擁(🦓)護し(💤)なけれ(🈚)ばならんのだ。問題(tí )は、四(🗝)年生の権威(wēi )が(🥝)どうの、名誉(😖)(yù )がどう(🔨)のというような、そんなけちけちしたことにあるんじ(⛪)ゃない。大垣(yuán )校長の謂(🎞)(wèi )いわ(🔠)ゆる大(🤨)慈(🥋)悲の精神に生き、全校(🐗)の正義を護ろう(🕗)と言うん(🛠)だ(🔯)。おれ(🏊)の言ったこと(🥜)を誤(📂)解せんよう(🗳)にして(😘)くれ。」
「それ(💢)を生意(yì )気だって難癖をつけ(🆒)た(🉑)と(🛤)すると、五年生(🏢)(shēng )も実(shí )際へまをやったもん(🏘)だ。頭の程度が(👒)うかが(🎷)われる(🎑)よ。」
「う(🚃)む、しかし相(xiàng )当生(🐳)意気(qì )な奴にはちがいないよ。」(🍢)
「(🤸)そ(👜)の新(📽)入生(🎾)(shēng )、ちびのく(🧚)せ(🗿)に、い(🐲)やに落(luò )ち(🚼)つ(🥏)いていたってい(🌠)うじゃないか。」
誰(🌕)よりも感(gǎn )激(jī(🌻) )したのは、恭(🎌)一(🌶)だ(📺)った。正義感の鋭(duì )いわりに、気(qì )の弱い彼(🆕)は、大(⛹)沢(zé )のこの言葉(yè )で(🕸)、(🧀)力(⛹)強い支柱を得たような気が(📊)した。彼は、何よりも、それを次郎のために喜んだ。そ(🐻)し(♐)て、そ(🥖)の日の(🍴)授(shòu )業(⭕)が終るまで(⏬)に、彼は、(🤘)次(cì )郎の(⬜)生い立ちや、彼(bǐ )自身の(🔱)次(🈷)郎(láng )についての考(kǎo )え(🕊)など(🚈)を、何(hé )も(💾)か(🛥)も、大(dà )沢に打ち明(🍘)けた。
「学(🌀)校が(🔧)い(🍳)やに(🐖)なり(⬅)ゃ(🐢)しない。」
「狐も(🙆)さすが(👣)に(🚦)面(🦃)喰った(🤶)ろう。」
「それにしても、そ(🛥)の(📼)ちび(🍧)の新入(rù )生って、(👢)痛(🐲)(tòng )快(🍁)な奴(nú )だな(🎰)。」(📁)
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