(❔)誰(😘)より(🚏)も感激したのは、(📼)恭(gōng )一だ(🏚)った。正(🙎)義感(🔸)の鋭(duì )い(🍤)わ(🏹)りに、気の(📜)弱い彼は(🔜)、(🖨)大(🤥)沢のこ(🥉)の言葉で、力強(qiáng )い支柱を得たような気がした。彼は、何(hé )より(🦗)も、(🌯)それを次(🎄)郎のために喜(🧓)んだ。そして、その(🍢)日の(🕵)授業(❗)が終る(⛺)までに(🔩)、彼(🆖)は(🖲)、次郎(🧐)(láng )の(📦)生(shēng )い立ち(🈸)や、彼自(zì(🥎) )身の次(📕)(cì )郎につ(🐻)いての考えなどを、何(😱)(hé(📼) )もかも、大沢(🧢)(zé )に(🥠)打ち明(🤯)けた。
(🍟)こうし(😫)て、彼は、彼の同級生の(🥦)間(🏐)に、一人と(🎁)して心(🔜)の底(dǐ )から交(jiāo )わりうる(🐶)新しい友(🐬)人を(💥)見(🍵)出さな(⬅)かった(🚈)。そればかりか、(🍂)竜一(👟)や源次ですら(📒)、(🧟)もう(🕙)彼(♒)にと(🥄)っては、心か(🦌)ら(🐹)の親(qīn )友(yǒu )でも、従兄でもなくなっ(🕯)たのである。むろ(🕝)ん、小学校時(🚪)代(🎏)に培われた温い感情が、そう無(🌮)造作(zuò )に(👚)冷め(🍠)て(🥒)しまうわけはなかった。で、次郎(🍉)(lá(💏)ng )の彼(bǐ )らに対す(🥧)る気(🍉)(qì(🌄) )特(📯)(tè )には、他の同(tóng )級生(shē(🚉)ng )に(🎐)対す(🖇)るのとは、まだかなりち(🅾)がっ(⚓)たとこ(☝)ろ(📹)が(🥨)あり、また、彼が土(tǔ(⚾) )曜(🚯)から日曜に(🙇)かけて彼らの(🥘)家を訪ね(🥕)、(🍚)見た(🔐)ところ以前と少し(🐴)も(💍)変らな(📻)い親(qīn )しさで遊んだりすること(🐂)もし(⚾)ば(🔑)しばだった(🛶)が、そうしたことは、所(🌵)(suǒ(🔉) )詮(quán )しょせん、過去の酒(🍦)甕さ(🎿)かがめからした(👺)たって来る雫(nǎ )しずくの(🤵)ようなもの(🙅)で、彼(bǐ )の注意が一旦(🚿)明(🏌)日(📓)のことに向(🌩)けられる(🤳)と(🤒)、二(🔜)人は、(🚯)も(📛)う、彼(⛎)(bǐ )に(🔬)とって、他の同(tóng )級生(😛)と少しも択えらぶところのない存在だ(🦆)ったのである。
「どうして? いい(🍾)じゃないか、ちっとも恥ずかし(🕗)いこと(🎨)なんか(📑)ない(🔅)んだ(🚋)もの(🕚)。」
「(🌞)どこの奴(nú(👮) )かね。……おい、本田(🐄)(tián )君(❓)、知らんか。君(🥀)と同姓だが(🐻)。」
彼(bǐ )はそ(😞)んなふうに思った(👴)。また、お芳(fāng )と(🕡)の(🙀)関係についても(📏)、乳(rǔ )母(mǔ )やはいつまで自分を子供だと思って(🤽)いる(🔙)ん(🧓)だ(🤖)ろう(⛸)、とい(🔜)う気が(😦)し(📟)ていた。尤も、この気(qì )持(chí(⛔) )の(🍑)なかには、何(hé(⛔) )か(🥏)し(👯)ら、まだ割りきれ(🏎)ないもの(🈸)が残(cán )っていた。ゆさぶると、底(🎏)から(🌁)、にがいもの(🌮)が浮(👭)いて来そうな(🐅)気(qì(🚰) )さ(💔)えした。「(🤹)一番」や「偉い人」を微笑をもって読んで(⏺)行(🗣)く彼(bǐ )も(🌴)、(🕤)「今度の母さん」のく(🚴)だりに(🦆)なると、だから、い(🧓)くぶん顔が(🌘)ひきしまって(🖼)来た(🔑)のであ(👲)る(🎊)。
((🗯)自分は、大沢(⛺)に、心にもない偉がりを言ったつも(🐎)りは少し(🔉)もな(📭)かった(🐂)。しかし、(🏂)自(🧥)(zì(〽) )分の(🐡)言(🛵)ったことに、ほんとうに自(🦓)信があっ(🛡)たかというと、そ(🐓)うでもなかったようだ(🚷)。)
次(cì )郎は、そう言われて、まだ何か言い足りない様な気がした。そしてちょ(🃏)っと考(kǎo )えてか(🛍)ら、
(🌚)彼は、し(🧀)かし(📗)、彼のそう(💵)した孤独(🍽)をたいし(🔂)て淋しいとは感(gǎn )じていなかった。また、憤(🌟)りや(😎)侮蔑の念も、た(😚)び(🙍)かさなる(⚪)に(🗝)つ(🔰)れて、次弟にう(💕)す(🕤)ら(⛴)いで(♊)行き、あとでは、(🍻)か(🤥)えって、同級生に対して憐憫(🙉)に(👰)似た感じを(🖕)さえ抱くよう(🌒)になった。こうした感(gǎn )情の変化(huà )は、彼(bǐ(😏) )にとって(🦇)、元来さほど不自然なこ(🖐)とではなかった。それは、(🕯)つま(🌨)り、彼(bǐ(🎯) )がかつて算盤そ(🚊)ろばん事(shì )件(jià(🈂)n )で(📰)、弟の(🗣)俊(🎇)(jun4 )三(sā(🌥)n )に対して示(shì )した感(🤔)情(💄)の変(🌜)化と、同じものだったので(🦊)ある。
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