(👯)だ(😷)が、(🤦)彼の詩につい(🔵)て、これ以(yǐ )上のことを語るのは、今はその時期(qī(🖖) )ではない。何しろ、彼はまだ、歌一首作(zuò )るに(🛃)も、指(🛐)を(💁)折(📣)って字(👾)数を数え(🌿)て(🐬)みなけ(🏔)ればな(🎧)らない程(🅾)度の幼(yòu )い詩人だ(💩)ったし、それに、恭一(🌃)の(⛓)詩(🧡)に対(duì(🛄) )してある妬ましさを感じていたとして(🦁)も、彼の身辺には、(🚨)詩以上(shàng )に(✒)切実(shí(🕢) )な問題がまだ(🌹)たくさん残されて(🍊)いた(🛁)からで(🕳)ある。
彼(🖊)はそ(🕵)んなふ(📦)うに(📛)思っ(😁)た。また、お(⌚)芳(fā(👙)ng )と(🚖)の関係(xì )についても(🥀)、乳母(🎟)(mǔ )やは(💜)いつま(✳)で(👔)自(zì(🐽) )分(fèn )を子供だと思っているんだろう、(🗡)と(🙎)いう気がし(🔱)て(🔤)い(🏫)た。尤(yóu )も、(🌐)この気持(chí )のなかには、何かしら、(❇)まだ割りきれ(🥝)ないも(🅱)のが(🌭)残ってい(🔜)た。ゆさ(🎶)ぶると、底から、にがいものが浮いて来そう(🖕)な気さ(🛍)えし(🎞)た。「一番(fā(🎧)n )」や「偉(🏮)い人」を微笑(🏄)をもって読んで行く彼も、「今(jīn )度の母さん」の(🔚)く(🈁)だりに(🦔)なると、(👊)だから、いくぶん顔(🍝)が(⛑)ひきし(💢)ま(🏊)って来(🤶)たのである。
「みんなで僕(🏝)(pú )を(😁)親爺って言う(🍳)んだよ、わっはっはっ。」
それから恭一の方を見て、
「何? 見ていた!」
次郎(🐍)は、さすがに心が躍(yuè )った。し(📋)かし、(🏊)彼は、
「あたり(💠)まえじゃないか(😄)。」
とにか(⏹)く、こ(🚁)のことは、(🔪)彼が中(zhōng )学校(💄)の先生にかけて(🈳)いた期(🦌)(qī )待が大きかっ(🕞)ただけに、彼をこ(🧘)のうえもなく淋(lín )し(🎛)がらせた。そして(🚮)、ある先生の授業(yè )の(🛌)おり(🆕)などは、そ(🎽)の時間(🚁)じゅう、(🕥)小学校の教(jiā(⛺)o )室(shì )で権田(🏍)原(💰)先生に教わ(📥)っていた(🏢)頃のことを思いうかべ(🌪)て、筆記(🏐)帳(📖)にそ(🤧)の似顔をい(🙈)くつも(🌽)書き並(✒)べていた(🌡)こ(🌡)とさえあっ(⌛)た。しか(⚾)し、(🎊)一(📍)ヵ月、二ヵ(🍏)月とたつうちに、中(🌛)(zhō(🍭)ng )学校(xiào )というところは、どうせそうし(🦎)たものだ(🐫)、と諦(dì(🎴) )めるよう(🌑)にな(🚃)り、その淋しさも、(✖)いつと(🕞)は(🕒)なしにうすら(💨)いで行(há(🔌)ng )った(📡)のだった(🚼)。
「す(❕)ると(🚹)、あい(🔕)つらにぺこぺ(🤦)こする方がいいんですか。」
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025