漫画《高橋しょう子 無料》2行目ライン
高橋しょう子 無料あらすじ
と(🚙)、敏子は(🛒)ち(🙍)ょっと考えて、
「義(🕖)兄にいさんは？」
「あたし(🗽)、こわい(😩)わ(🗄)。」
四人(🛂)の報告は、みんなをふき出(🏈)(chū )させ(🧟)たり(🚜)、憤(fè(☕)n )慨させ(😉)たり、不(💔)安がらせたりし(🥕)た。しかし、(💿)ともかくも血書が県庁に(🚠)差出される(🏰)よ(🥧)う(🥨)に(🧝)なっ(🖇)たと(🛡)いうこ(✴)とで(😷)、一応納得なっと(👃)くするよりほかなかった。校(xiào )長が教頭から紙片を受(shò(⏭)u )取っ(🎶)た(🌘)あと、急に様子(🗯)(zǐ )が(🗼)変った(🔵)という(☕)こと(🔪)については、四人をはじめ(👳)みんなも不(bú(🐸) )審(shě(🕊)n )に思い、(🌒)うま(🐞)くペテン(🦑)にか(💺)けられたので(🥒)は(💽)ない(🥓)か、(✉)などという(✔)も(🍯)のがいたが、事情は間(jiā(🏈)n )もなく判(pàn )明した(👋)。それは、(✉)教員室で先生たちがひそかに(👤)話しあって(📋)いる(🔶)こと(💵)が、給仕の口をとおして、(🐊)いちいち生徒の(⛱)耳にはいって(💙)来たからで(🧦)あった。
こんなふう(👫)で、校(🏮)内はその(⌚)日じゅう決(⛰)して静かであ(🎂)っ(🙅)たと(🍉)はいえなかっ(🛢)た。下級(✒)の教室までが(🎢)何とはな(🐈)しに(⏸)落(🙎)ちつき(💆)を(👸)失ってい(💤)た。ふだんなら(🅿)何でも(🐞)ない(🌄)こと(🎴)にま(👶)で先(🥃)生(🍳)たちの神経がとがり(✡)、先生たちの神(⏮)経がとが(🔆)れ(🔤)ば(🛶)とが(🍳)るほど、生徒たちはその神経(jīng )に触さわっ(🌂)てみるの(🈹)を楽しむといったふうであった。大垣前校長は、いつ(🛀)も(📪)先生たちに(🖲)向(xià(📽)ng )かっ(🚲)て、「生(👴)徒(tú )というものは(😈)、自分たち(🈳)の(🎺)た(➡)め(🚬)に先生(shēng )が命をすて(📢)る(👉)までは、(🎆)その先生を偉い先生(shē(😲)ng )だとは思わ(🚇)な(🚞)いものだ。それを覚(jiào )悟の上で(🦋)なくては、真(👆)(zhēn )の教育は出来(⬜)ない(🏉)。」と言ってい(🏥)たが、その意味(wèi )をほんとうに理解した先生は、朝倉先生をのぞいては(🎛)、お(👄)そらく一人もいな(🎎)かったろ(🐕)うし、(Ⓜ)今で(🍰)は、どの(🧢)先生にも、そんな言葉は単に言(📽)(yán )葉として(🤹)でも思い(🧟)出され(🔧)ていそうになかった。こうして(🚊)先生(🐮)たち(📦)は自分(🤩)を下(📂)手に護ろう(🚫)として(🎖)、一歩一歩と自分(🤤)を(🍦)生徒(tú )たちの侮辱(rǔ(🐤) )と(🏜)嘲笑の(🎚)中に追いこん(🐵)でいたの(🐜)である。
五(🤦) 道(🚙)(dà(〽)o )江をめぐ(💑)っ(🤫)て(👥)
次郎はそっぽを向(🚐)いて(🌵)答えなか(🆓)った。彼女は、馬(⛹)田に対(duì )して、(🦑)純(chún )潔(🚖)な処女としての烈(liè )しい(🖤)憤りど(🏖)こ(🥞)ろか、自分に侮辱を加えた当の相(🎧)手としてさえ、さほどの(🖕)憎しみを(🆓)感じて(✴)い(🦄)ないのではないか。もし(🏁)感じていると(🕟)す(🔁)れば、そんなよ(🧦)そ(♎)ごとのよう(🤥)な答えが(🚷)出来るはずが(🎍)ない(🏉)。そう考えると、道(dà(🎵)o )江が馬田を「千(qiān )ちゃ(💁)ん」という(🎁)親し(🕤)げな名で呼ん(🎢)でいる(🏤)ことまでが腹立(lì )たしくな(🦗)って来(🎫)た。
馬(mǎ )田は、機を(🚽)見るには(🐵)わりあい敏(🛒)感なたちだ(🙏)った。それに、ど(🤙)うせ遠くないうちに何(hé )もかもわ(🔲)かるのだ(🏬)と思(✡)うと、今しい(🌁)て次郎(🚟)をけなす必(🤯)要もないと(🚐)思った。
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