「僕は、女にも、もっと(🤜)戦う気(qì )持があっていいと思うんです。」
次(💢)郎の調(🏞)子は少しと(🖤)がってい(💼)た(📑)。道(🤰)江の問題から遠(✈)ざかるに(⚪)つれて(♿)、彼は次第(⚾)に元(🦌)気をとりもどして来(📐)たのだった(🐑)。徹(chè )太(tài )郎は(🎤)、しかし、(🌑)心(🎥)配そうに、
「用が(🚙)な(🔶)いからさ。」
四人がこも(🔝)ご(🔒)も語(yǔ )ったところを綜合すると、こうであ(👇)る。――(🐦)
「(🌠)主(🐒)(zhǔ )謀者(😮)と見(🗨)ら(🍓)れて(🚲)もいいとい(🕹)うのかね(🍶)。」(📏)
「もし、馬田(tiá(🚉)n )もまわり道(⚓)した(🍍)ら、道(dào )江さん(🥨)はどうする(🏞)?」
次郎は思わず立ちどまった。馬(mǎ )田と(💊)言葉をかわす(🎞)のが、きょうはと(🏃)くべつ(🍒)いや(🔍)な気がする(🕠)のだった。しかし、彼はかくれる気にはなれなか(😰)った。かくれたり(⌚)するの(🦉)は、相手が馬田で(📀)ある(🔔)だ(🥏)けに、よけい(👉)卑(bē(🚳)i )屈(qū )なように思えた(🍡)のであ(🔖)る。
「ええ(⤵)。でも、そんなことよりほかに、ど(✳)う(🤶)にもしよ(🖲)う(🖊)がないわ。」(⤴)
「(🚪)それもそうね。」
それで(🌚)も、その日は、森(sēn )川(🌹)の(🏹)教員(🔈)(yuán )適(shì )性審(shěn )査(🥙)以上(shà(🚟)ng )に大し(🆖)た(✏)出(🉐)来事(🔕)(shì(🗡) )もなく、(🆚)ひけ(🌳)時から二十(🆕)(shí )分もたつと、校(🕢)内には生徒の姿(zī )は一人も見(💅)られなくなっ(🔥)た。た(🦁)だ先生たち(⏯)だけが校長の帰(🏔)りをま(🚹)つた(🗑)めに居残(cán )っ(🏢)て(🚑)いた(😜)が、もう(🦒)話の種(🎁)もつき(🐾)たらしく(🍕)、どの(🎚)先(xiān )生も(🆙)、いかにも所在し(🔅)ょざい(🐗)なさそうな(📲)、それでいて(🐩)何となく落着きのない眼を(⛺)して、(📏)教(🥙)員(🌁)(yuán )室を出たりはいったり(🎬)していた。
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