日本《せっくす 動画 無料 無 修正》2行目ライン
せっくす 動画 無料 無 修正あらすじ
そう考え(📥)ると(🙉)、「(😔)かわいそ(🥘)うに」という先生の言葉(🛅)の意(🌷)味は、(🧓)これまで(👃)考え(👰)たのとはま(🤨)るで(🔻)ちがったも(🐂)のに(♏)なって(🐕)来た。先生は、そ(🛬)の言葉に何もとく(➕)べ(🌇)つな意味をもたせようとされ(🧗)たの(🤰)で(🏜)はない。ただ先生のは(👟)っ(🥔)き(🥇)りしたご決(🀄)意(yì )と自(💭)分(🥢)に(🏬)対する愛情(👔)とが結(🔈)びついて、何の(🥦)作(🍚)為さ(🧛)くいもなくそ(🛹)んな言葉となってあ(😴)ら(📬)われたまでだ。それ(🐍)に(🕧)しても、先生のそ(🐌)のご(🥌)決意(📮)(yì )について、自分(🎹)がこ(🌠)れまで一度も(🍅)考(🛷)えてみようとさえ(💴)し(👮)なかったということは、何(🈷)という愚かさ(💄)だっ(😩)たろう。先生が自分(fèn )をどう考えていら(🖱)れようと(💶)、その意(🙎)味で、自(🍷)分(fè(🚬)n )はたし(🍂)かに己(🚌)(jǐ )を知(⛴)(zhī )らない(🤖)飛びあが(🚲)り(🔚)者だ(🎄)っ(🍛)たにちがいない(💅)のだ！ 次郎の自己反省(🌈)は、(🛸)昨日(📣)以来(🏧)、こん(💍)なふ(🕟)う(🔳)に次第に深(⤵)まっ(👈)て行くばかり(💝)だった。「かわいそうに(🍬)」(💴)という言葉を、先生(shēng )のごく(🕴)自(zì(📄) )然な愛情の言(yán )葉(📹)(yè )だと(📪)思えば思うほど、(🙆)それ(🆙)が深まって行くのだった。しかし、そう(🥢)した自己反省(shěng )の(🙃)苦しみは、彼(➰)にと(🎣)っ(🐷)てはそ(💣)うめ(😒)ずらしいこ(🖊)とで(🏬)はな(🎱)かった。彼は中学(🔡)(xué )入学(🌅)以(👙)来、とりわけ白鳥(🌾)会入(✂)会後(hòu )は、絶(🚞)えず自(zì(🏎) )己(👧)反省の苦しみを味(wèi )わっ(🎅)て来(🌍)(lái )た、(🤔)とい(⛏)っても言い(😼)す(♌)ぎで(🖱)は(🦊)なかったのである。だから、も(🍩)しそれに朝倉先(🐢)生の問題が(💟)直接結びつい(💡)て(😍)い(✏)なかっ(👔)た(🔇)とすれば、(😂)彼は、きょう学(xué(👮) )校で、同(tóng )級生たち(🔓)にあやしまれるほど暗い(👛)顔は(🚉)していな(💦)かったか(🥀)も(🔮)知(🤱)(zhī )れない。彼を絶望に近い(🌴)ほど(🉐)の気持(chí(🏐) )にさ(🍪)そ(🦍)い(🚷)こんで(👃)行(há(🏀)ng )ったのは、何といっ(🦁)ても(🥄)、朝(😮)(cháo )倉(cāng )先生の辞(cí )任が決定(🍔)的である(📪)という(🔺)ことに気がついたことで(💝)あった。彼はそれを思(🔸)うと、もう何も考え(👅)る力がなかった。幼(yò(🏤)u )いこ(💂)ろ、乳(🦅)(rǔ )母のお浜(🔰)にわかれた(🤺)あとのあのうつろな気持(✈)(chí(➕) )、母に死別(🛵)れたあとのあの萎し(💅)なえる(🏞)ような気持(🏯)、それがその(😀)ま(📺)ま現実となって身(shēn )にせ(🆗)まって来るような感(🚥)(gǎn )じがして(🤟)、きょうは朝から誰と(🎋)も口をきく気にな(🗳)れな(🦐)かったので(🔟)ある。
「(🤮)そ(🤖)れには何か特(🦇)別な(🕤)原(🦉)因(yī(🎥)n )があったんじゃない(🔣)かね。いつもの本田(🌋)にしち(➖)ゃ(📩)あ、すこし(🉐)可(kě )笑お(😂)かしかったよ(🤫)。」
「(🖱)やあ(🤾)、い(🚌)らっしゃい。……ついでにこれだけ(🤱)書いてし(🎞)まうから、ち(🌖)ょっと失敬するよ。」
次郎は、ぐら(🏉)ぐらと目まいがす(📇)る(🧛)ような感じだった。徹太(🍬)郎(⏱)は(🎷)、いつ(🌒)になく沈んだ調(diào )子で、
「千ちゃんのいた(🚍)ずらは、きょうだけでは(🦕)ないらしいの(🌡)。」(😧)
次郎は思(🔻)わず(🐒)立ちどまった。馬(mǎ )田と言葉をかわ(🦒)すのが、きょうはとくべついやな気(🐺)がする(👩)の(🕰)だった。し(🚢)かし、彼はか(🌯)くれる気にはなれ(🍄)な(📩)か(🐋)っ(🍕)た。かくれたりするの(💰)は、(🥚)相(📂)手が馬田であるだけに、よ(💬)け(🚯)い卑(🦇)屈なように(🧤)思(sī )え(🍀)たので(🚧)ある。
敏子は、叔(✉)母さ(🏀)んと(💩)呼(hū )ばれるにはまだあまりにもわかかったが、(🤝)次郎は徹太郎を叔(shū )父さ(🐝)んと呼ぶ関係上、そう呼(hū )びならわしているのであ(🛥)る。
校友(💙)会の(❇)委(wěi )員た(🏵)ちは(⏺)、その日(rì )じ(👮)ゅ(🎎)う、(💤)めい(🕒)めいに校長の動(dò(🚮)ng )静に注意(😨)した。休み時間になると、ある(🍤)ものは用(yòng )もな(💿)いのに校長(zhǎng )室のまえ(🏪)の廊下を何(hé )度も往復し、あるものは校庭の遠いとこ(➖)ろから(🌏)校長(🤛)室をそ(⛴)れとなくのぞいて(🥉)見た。しか(🍽)し、校長室(🥍)はいつもからっぽだった。校(xiào )長(🤗)は県庁(😆)に出て(🥔)行ったきり、帰った(🚦)のか(🗑)ど(🈴)うかもは(㊙)っきり(🎡)し(🙉)なかっ(🌈)た(🎞)。
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