「(🤡)例によって(🥤)、(🥚)指導者(zhě )がいる(🎖)よう(🏳)ですね。」
それには、組織や、(🗾)講義(yì )科目(📴)や、諸行事(shì )の時間割(gē )など、必要(yào )な諸計画が一(📽)通(tōng )りならべ(🤜)られていたが、そのどの部分(👡)を見ても常(😙)識か(🕷)らとび(🚜)はなれたようなことは一つ(🍯)もなかった。塾堂と(👳)名のつくと(🦆)ころでは、その(🙇)ころ(🥠)ほとんどつきものの(🍖)よ(⏱)うに(🐷)なっていた(💃)「みそぎ(🥉)」とか、「(🐲)沈(🌊)黙ちんも(🛤)くの労働(dòng )」(👤)とか、お(🍊)よ(🏫)そそういった、いわゆ(😪)る(🙃)「(🈚)鍛練(liàn )たん(🎇)れん」的な行事が全く見当(dāng )たらないのは、(😩)むしろ(🗺)みん(👘)な(🏳)には、ふ(🎵)しぎに思(sī )われたくらいで(🌬)あった。五時半(bàn )起(🥏)床というのが(💝)、(🎄)二月の武蔵野むさしので(➡)は、ちょっとつらそ(🎴)う(⬅)にも思(🅾)えた(⛵)が、それも(🌂)青(qīng )年(nián )た(🐉)ちにとっ(🌟)ては(🆔)、決(jué )しておどろくほどのこ(😍)と(👁)で(🕣)はなかった。むしろかれ(🍇)らを(🍺)おどろかした(⏩)のは、生(👝)活(huó )に(👲)うるおい(🈵)を与あ(🛣)たえるような行(háng )事が(🐪)、かなりの程(ché(🌹)ng )度に、織おりこ(🏦)ま(🐗)れていることであった。とにかく、見る人(🏠)が見れば、(🕊)日(🆎)常生活を(🍤)深め高める(🚍)目的で、すべて(📊)が計画されているということが明らか(🏆)であった。
「(🚫)あ(🐖)っ、(🏅)そうだ。僕(pú )はこ(🚛)こだけ(🗳)にへばり(📱)つ(🆔)いて(😙)い(👡)ては、い(✊)け(🏕)なかったんだ。」(🐛)
朝倉(🕢)先生(shēng )は(🎉)、そう言って微笑し(🧛)た。そして、それ以上口で説(shuì )きふせるこ(⛴)とを断念し(😁)た。いずれはこ(🎣)れ(🕦)からの生活体験が(🖥)、(🤩)徐々じょじょ(🛏)にかれらを納得(🚴)さ(🍓)せる(🛎)だろう、(🦂)と(🆗)い(⌚)うのが先生(shē(🐄)ng )の(😽)いつもの信念だった(🗡)のである(💯)。
「しかしもう眼(yǎn )はさまし(🎗)ていま(🗿)すよ。」
(🥍)つきあたりに、大便(biàn )所がこれも七つほど(📸)ならん(👍)で(💵)いる(🖕)。そのう(🌐)ちの、右はじ(🤴)の一(yī )つだけが戸が開いて(🏬)おり、その少し手前の(🤚)、た(🖤)たきの上(shà(🧐)ng )に(⏮)、水を(🌱)は(🌽)ったバケ(✋)ツが(🔱)一(yī )つ置いてある(🕒)のが見えた。戸の開(kāi )いた便所(🏯)の内側は、(🕳)電(🅾)燈の光(😩)(guāng )を斜なな(🆕)めにう(🤴)けている(⌛)ので、よくは見えない。し(🔄)か(🦑)し、だれ(😵)か中(🔨)で掃(sǎo )除(🎭)をし(🙏)て(🌍)いることだけはた(✂)しかだ(🌚)っ(🔉)た。六(liù )人の室(🙏)員のう(📋)ち、飯島(🖍)は入り口(😈)(kǒu )に立(lì )っ(🔐)て(🦕)おり(🛴)、(😷)両(🦎)がわの小便所(suǒ )に二人(⏭)ずつ(🕛)働いている(🚜)の(💝)だから、あと(🥥)の一人は大河にきまっている(👃)。次郎は、そう思って、す(🚟)ぐ(❕)声をかけようとした。しかし(🏔)、な(🍑)ぜ(🐓)か(🍦)思いとまった。そして(🤓)、入り口の横の(💝)板(🔭)壁いたかべにかけ(🍿)てあった(🗂)便所用の雑巾(🤯)を一枚とり、それをたたきの上の(🛵)バケ(➿)ツの水にひたして、しぼ(🙉)ったあと(🎷)、大河(🐑)のはいっているのと(🌿)は(🐍)反(fǎn )対のはじ(🖕)の大便(biàn )所の戸をあけ、(🙋)中(🛌)(zhōng )にはいった(💳)。
奕堂和(hé )尚は聞(🚇)きおわって、いかにもう(🏴)れしそ(🏟)うにうなずい(🏒)た。そし(👠)て、(👨)まだどこ(🕷)かに(🎊)漂ただよっていそ(🥌)うな鐘(😩)の(⚪)音(yīn )を追(🏬)い求める(🗄)よう(❤)に(😎)、ふた(📫)たび(🔲)しずか(🎲)に眼を(👊)とじた。
「ええ(🌖)、べつに出る用もなかったので…(🥔)…」(🥖)
かれは(🧗)視線を(🐉)転じて(🉑)、そっと先(🆗)生の顔(🌪)を(🥕)のぞいてみた。す(🐁)ると、(🐹)ふし(🕝)ぎな(🏒)ことに(🗂)は、(⚪)先生(🏨)(shēng )の(⏳)いつもの端然(rán )たんぜ(🗄)んたる静坐(🏳)の姿勢(📥)がいくらかく(💑)ずれている。顔をすこ(🎲)し伏(fú )ふせ、その眉まゆの間(jiān )には深(shēn )いし(🍵)わさえ見えるの(😽)である。次郎(lá(💟)ng )は、先生(shēng )が気(qì )分(☔)でも悪く(🛡)なっ(🐐)たので(⛔)はな(🆕)い(🈺)か(🐨)、と思っ(🥡)た。
「私に言わせる(💪)と、それは、君らに、ほ(💮)んとう(🅱)の意(🗓)味で(🔃)自分(fèn )を(🌎)たいせつ(🚀)にする(🏷)心がな(🔹)いからなのだ。言(🗑)いかえると、君らには、(⬅)自分で自分(fèn )を(🌲)たい(🚈)せつにする自(🚎)主性(🧕)と(🌳)いうも(📒)のがま(✖)るで(😎)ない。さらに(⛔)言いかえると、君らは(🗓)多(🈵)数をたのみ、多数のかげにか(🐭)くれて、何(🥘)(hé )よ(👄)りもたい(🍁)せつな自分(🐙)の良心を眠(miá(😓)n )らせ(🍺)ることに平(🐗)気(❄)な人間なのだ。私(🚻)(sī )は(🤾)、現在の日(💌)本人(rén )の大多数がもっ(📔)ている最大(📆)の弱点を、君らの今朝の起(qǐ(😗) )床の様子でま(🆘)ざまざと見せつけられたような気がし(🛹)て、全く、暗然(👽)あ(😕)んぜんとな(🍁)らざるを得なかったの(⛓)だ(🍅)。――」
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