二(🈲)三人が(📻)渡(dù )り廊下に背をもたせてそんなこと(🗾)を話している(🚼)ところへ、(🔢)馬(🤟)田がやって(👓)来て、仲(🧣)間(jiān )に加わった。
次郎(láng )は(📱)廊下をとおって書(shū )斎に行った。朝倉(cāng )先生は机の上に巻紙(🧙)(zhǐ )をひろ(🐧)げてしきりに手(shǒu )紙を書い(⏯)ていた。も(🎨)う五六通書(💦)きあげ(🍗)たらしく、封をしたのが机(jī )のすみに重ねて(🤞)あ(🔐)った(👾)。次(🔩)(cì )郎(lá(🚰)ng )が敷居のすぐ(🕐)近くに(🍊)坐(🤟)(zuò )ってお辞(cí )儀をする(💘)と、
(🏣)その日(🎑)、(🥣)校長は(🏆)県(😱)庁に行(háng )ったきり、つ(🀄)いに(🤧)学校(xiào )に顔(yá )を(🙋)見せなかった(🌹)。西(xī )山教(🎩)(jiā(🔚)o )頭(tóu )が(🖐)何度(🦕)も(🐽)電(diàn )話口に呼び出され、ひるすぎ(🤠)には、五年全(👱)(quá(🌿)n )部の学籍簿がくせきぼを(🈺)抱(♏)えて県庁に(🧛)出か(🆔)け(🙏)た。ということが、給仕の(👩)口から生徒(🥪)た(🎠)ちに伝(yún )えら(🚻)れた。生徒たちには、それが何を(✊)意味する(🗨)か(🍚)は、さっぱり(🎒)わからな(⛺)か(💼)った。それだけに、不(🦆)安(📊)な空気(📷)はひけ時が近(jì(🔆)n )づく(📨)に(🔍)つれ、次(cì(🌴) )第に濃こく(🦇)な(🐟)って行(❌)った。
「叔母さん、はいって(❇)もいいんですか?」(❇)
「(👳)なるかも知れません(🌙)。しか(🈴)し(❄)、(🏂)なったっていいんです。」(🚇)
(🐴)次(👈)郎(🤜)はやっ(🕢)とそれだけ答(dá(📢) )えた(🗿)。ス(🥈)ト(🔎)ライ(😏)キ反対(duì )の理(🦄)由が、当局(jú )のためで(🍞)なくて朝倉(🛁)先(🙄)生のためだ、と(🐿)いうことをつけ加(🎷)えたかっ(🐢)たが、まだ(🤠)それを言うだけに気持がおち(🐢)ついていなかったのである。
「あ(🦄)たし、こわいわ。」
みんなの頭には五(wǔ )年(🎐)まえ(🎊)の雨(🚄)天体操場におけ(🏎)る恐ろし(🧜)い光景がまざまざ(🍈)と(🏹)よみが(😘)え(💄)って来(💨)た。その時の次郎の英雄(♊)的な(😐)態(🗒)度は、忘れ(📛)よ(🚭)うとしても(⛵)忘れられない記憶(yì )である(🎬)。また、これはみんなが実際(👄)に(🥊)見たわけで(🍠)はなかったが、「三つ(🎸)ボタン(👇)」という(🛏)綽名の(📧)あ(🌖)った始(🔜)末(🤣)におえない五年生の室崎を相(xiàng )手に(🦃)、次(cì(🎄) )郎が死物狂(🧟)いの(💻)喧嘩(huá(🍆) )をや(💫)っ(👭)て少(shǎo )しも(😦)ひけをと(🔫)らなかっ(🍙)たという話は、あまりに(🖼)も有名であり、雨天(⭐)体操場の(🔐)記(jì )憶(yì )とともに、自然、それもみんなの頭に(🏁)よ(🔩)み(👃)が(🖌)えって来(🌉)ないわ(💏)け(😙)はなかった。
「ええ、ときどき。」
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