「ええ、は(🖲)じ(💆)め(🕘)のうちは、いつもこんなふうですよ。五(wǔ )分(fèn )や(⏹)七(🍞)分はたいてい(📕)おくれま(🐷)す。」(🧟)
すると、ちょう(😯)どその時(shí )、事務(🦆)室に人の足音が(🌵)して、仕切(😃)(qiē(💌) )りの引き戸を軽くノックする音(yīn )がきこ(🎖)えた。
朝(🤓)倉先生は、それっきり(🐩)口をつぐ(🔲)んで(〽)いる。次(🏸)郎はいよ(🎾)いよ不(🐈)安だった(🕶)。もし(🙏)先生の話が(🌽)それで終わったと(👣)すると、大河に対してはむろんのこ(🏉)と、あとでほ(👳)んとうのことがわか(🦔)った場合、他(tā(😹) )の(🛩)塾生たちに対(duì )しても、こ(🥏)のままでは決(🍾)し(🍱)ていい結(🐘)果を(😸)もたら(😓)さない(☝)だろう。
しかし、つぎの瞬間(🤗)しゅんか(👞)んに(🦓)、(🎹)かれの頭にひら(🌥)め(🚆)いたのは大(⚫)(dà(🌉) )河無(wú(🌞) )門のことだった。かれは、する(🅾)と、(😢)もう飯島(🌙)の存(📺)(cún )在を忘(💙)れて、大河の姿を便(🍻)所(✳)のあちら(🎺)こ(😞)ちらにさがしてい(✳)た。
相(📼)談は安(ān )易あん(💓)いに(🎭)すぎるほど、すらすらと(💓)はこび、ほとんど無(👽)修正だった(👣)。特(tè(🌷) )異と(💈)くいな行(🥛)(há(🌾)ng )事を期(👞)待(🔽)(dài )していた塾(🤵)生(🐆)たちにと(💲)っては、多(duō(🥫) )少物足(zú )りなく感じら(📽)れたらしかったが(📿)、(🈹)そのた(🤵)めに(🍑)、これ(🏆)という強(qiáng )硬きょうこうな(🎩)主張(🥚)も出(chū )なかった(🤕)。最も多く発(🌰)言(yá(🈸)n )したのは飯島だった。し(🏕)か(🎣)し、(🔀)そ(💏)れも、自(zì )分の存(cú(♓)n )在を印象(😳)づける目的以上(😊)の発言(yá(🗨)n )ではなく、たいてい(🚽)は(👻)原案賛成(🎐)の意見をのべ、同時(shí )に進行(🏊)係を(🙂)つとめる(❇)とい(📂)ったふ(🏏)うで(〰)あっ(😔)た(🗡)。田(tián )川は、は(👃)じ(🍠)めから終わりま(🧑)で、(🏚)一(yī(😔) )言も口をきか(🎰)なか(🚷)っ(🏮)た。
大河(🦉)(hé )は板(bǎn )木を打(🔮)ちやめ、けげん(🌖)そうに次(🐻)郎のほ(🌋)うをふり(👧)向(xià(🎆)ng )いて槌をわたした(🚓)。次郎は、すぐ(🍺)大河に代わって(🏊)板木を打ちだし(⏪)たが、(🖱)その打ちかたは(🕍)、一つ一つの音(yīn )が(🐼)余韻(❤)よいんをひく(📲)いとまのないほ(😈)ど(🈲)急(jí )調(🐯)子で(🖱)、い(🌦)かにも業ごうをにやし(💰)ているような乱暴(🥗)さ(📥)だった。
次(🈹)郎は大河(🔔)の顔(yá )を見ると、(💰)救(jiù )われた(😙)ような(👳)、こわいような、変な(🛩)気になりな(🍕)がら、つ(🎑)と(🏘)めて平(píng )静をよ(⛹)そおってたずねた。
「新参(📑)しんざんの小僧(⭕)こぞうでございます。」
(🔅)そのあ(🈹)と、就寝(❇)前の行事(shì(🕉) )と(🔝)し(🎱)て、最初(👿)(chū(🤺) )の静坐せ(🚡)いざがは(🥫)じまった。塾(🕗)(shú )生たちは(👘)、各(gè )室ごとに(⛱)、き(〰)ちんと縦(📀)た(🐷)てにならび、(🐷)朝(🥟)(cháo )倉先(🌭)生の指導にしたがってその(👟)姿勢をとっ(🚭)た。
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