次(🤣)郎は、す(😴)ぐ(🤥)、事(♉)務(😛)室の(🔄)前(🥙)から(🍈)玄関にかけての掃除を手(shǒu )伝(yún )った。朝倉先(xiān )生も、そのうちに塾長室(🍜)(shì )から廊(🎦)下(xià )に出(🔀)て、みんなの様(yàng )子(zǐ )を見て(🐱)いたが、(🤜)それ(🗯)も(🔹)ほ(👋)ん(😊)のしばらくで、すぐまた(🧑)塾(🐯)長(zhǎ(🕺)ng )室にもどり、(💑)椅子に腰こしをおろ(🚣)すと、そのまま何か(🤰)深く考えこんでいた。
「こんな寒(🐈)(há(⛽)n )い時(🌄)に(🍟)は(🌗)、ぐいぐ(⛵)いはたらくに限る(🎍)よ。室長(zhǎng )なんか(🍖)に(📇)な(💗)るもん(🎮)じゃ(💿)ないね。」(🍡)
(🎽)次(😓)郎(🥌)が(👺)入(📭)り口に立(🤤)って様子をなが(🅿)めていると(🐖)、(💸)
「ええ、はじ(♋)め(😩)のうちは、いつ(👥)もこん(🎾)な(🏸)ふうです(🕘)よ。五分や七分はた(🈴)いて(🚁)い(⏱)おくれます(⏬)。」(🅰)
飯(🍼)島は、(🎸)いくぶ(🏭)んあわて気味(wèi )にこたえた(⏬)。そ(🚛)れだけ(🤹)に、いかにも無造作むぞうさな、たよりない答えだった(🛵)。
「いつ(🕰)も(📊)こんなに(📱)起きないん(🍶)ですか。」
「す(🕡)ると、起(🔀)こ(🔫)してまわるほうが早いですかね。」
机(jī(🤤) )の上には、二三(🚅)日まえ、兄の(🔯)恭一(🏬)きょういちから来たはがきが、文面(miàn )を上にし(🍰)てのっていた(🗻)。それには、
「しかし、ぼくから先生(shēng )にそう申(shē(🥙)n )して(📻)おいたんじ(🌱)ゃありませんか。」
「気(qì )がつい(🍹)ているなら、す(🏊)ぐ(📩)そう言(🌋)ってくれたら(🕧)よか(🀄)りそうなものだ」(🛅)と、そんな不(bú )平(⌛)をもらすものもあった。また中には、「先生は要するに指(🅿)導(dǎ(🌛)o )者でなくて批評(píng )家(⚓)だ」などと、(🙈)したり顔(yá )に(📁)言うも(🎏)の(🎲)もあった。しかし日がたつ(👗)につれて、しだいにかれらの間に取(😂)りかわ(😣)され(🔑)出し(🆒)たのは、「(🈸)ひまな(♏)ようで、(🌕)いやに忙い(🐡)そが(🙇)しい」(🔀)と(🎿)か、「し(🧖)まりがな(💊)いようで、変に(🤠)きび(🔣)しい」とか、(🦆)そういったちぐはぐな気(🍇)持ち(👡)をあらわ(📑)す言(🌄)葉だった。
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