「僕は、いやだ。」
「物(😴)はわかる方だと思(🎩)(sī )うがね。」
次(🙆)郎は、(🏘)も(🤢)う、食(📼)ってかかるよ(👭)うな勢いだった。
(💤)彼にとって(🏣)の最(🕓)も(✋)大(dà )き(🚩)な(🤙)失(shī )望(🏵)は(🕊)、彼の教室(shì )に出て来(🔜)る先生の中に、(📙)権田(🤼)原先(🏡)生のような人を、ただの一(yī )人も(💜)、(🏕)見(👲)出せな(🤭)かった(🐯)ことであった(🐽)。彼の(📗)眼に映じた中(💔)学校(⭐)の先(🤜)(xiān )生とい(🎤)うの(🔻)は、小(🚴)学校の先生にくらべて、何か専門らし(📙)いことを(💗)ほんの少(shǎ(🆙)o )しばかりよけいに知ってい(⚓)るだけで、およそ(🆑)人(🛋)間らしい(➗)と(🐆)ころを少(🔠)しも持合わせ(🌯)ない人(ré(💁)n )達ばかり(🎵)だった。貧し(🏷)い知(😑)(zhī )識を教(jiāo )室(shì )で精(🔮)一(yī(🛒) )ぱいにし(🧔)ぼり(🐖)出すこと(🔫)、点(diǎn )数(shù(🥟) )や処罰で生(📅)徒(🖌)をお(♈)ど(🍱)かすこと、この(🕕)二(🏂)つの外には(🏂)、(😘)用(🐯)(yò(⛅)ng )はないといった顔をしている(💇)人間、(🌾)それ(🧜)を次郎(🧜)は中学校の先(xiān )生において(🎿)発見(🌰)したのである。
おおかた一時(📓)間(jiān )ほど(😢)もたったころ、とう(🧘)とう大沢がた(🐍)ずね(🔌)た。
(「一(👪)番」(🗼)―(💱)―(🛶)「偉(wěi )い人」(🤣)――乳(🎽)母(👤)やのおき(♈)まり(🕤)文句(💇)はいつもこれだ(⏳)。乳母やは、しかし、何がほんとうに偉(🍀)いのか(🕡)わかっているの(🎱)だろ(⏺)うか。)
何よりも彼が(🥜)なさけな(🏾)く思(😄)(sī )ったのは、彼の同級生(shē(💈)ng )が――竜(😥)一や源次です(🚟)らも――彼と親しくしているところ(🏈)を上(shàng )級生に見(jiàn )られる(🥦)と、妙にそ(⤵)わそわ(🥃)して(🌿)、彼(📩)(bǐ )のそ(🕸)ばを離れよ(😆)う(🔲)とすることだっ(🔉)た。彼はすぐ彼らの気持を見ぬいた。そして(🛎)心(xīn )の中でひ(🌵)どく(🍀)憤慨した。思(sī )いきって彼らを面罵(🍰)してやろうか(🔧)と思ったことさえ何度(🐦)かあ(🗨)っ(🏕)た。しかし彼はいつ(🎽)もそれを思(sī(🌷) )いとまった。
「じゃあ(⏪)、どうしてお(🍲)となしく(🗺)していな(🎿)か(🈲)ったんだい。」
「そう(😢)か。で、どうするん(🎾)だい、これ(🖲)から?」
「何でも、新(🚖)入(😆)生に(⏺)対(🏽)(duì )して、上(shàng )級生が訓戒をしてい(🔁)るのに、地(dì(🐳) )べた(🌂)ばか(🌕)り見て(📮)聴(🔥)いてい(🛹)るのは無(wú )礼(👼)だとか言(yán )った(📃)そう(🉑)だ。」
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