「じゃあ、千ちゃ(⚫)んの(🤚)いたずら(🦄)見ていたのね。」
「何だい、わけが(👴)あるって。」
「むろん校(xiào )長先(👉)生に出し(🔕)たんだろ(🌋)うね。」
「話って何だい(📣)。」
校長(zhǎ(🏽)ng )室(🌁)が(🌨)ひっそりしているのにひきかえて、教員室は何となく落ちつきがな(🆔)かった。三(〰)人、五(🔲)人とかた(🥑)まって立(📂)(lì )ち話を(🎳)し(🐲)ている様(yàng )子(🐺)が、あけ放した窓から、いつも(🍻)生(shēng )徒た(🎉)ちの(🧞)眼に(🛫)うつった。また四(🎠)年(🤐)や(🛅)五(📴)年の教(🆑)室に出(chū(⛱) )て(🔋)来る先生たちの態度にも、ふだんとかなりちがった(⚽)ところがあった。いつも駄じゃれを(💞)とば(😨)すのを得意にしている先生がいや(👃)にまじ(🕴)めだったり、これまで教(⏸)科書(shū )以外(wà(💐)i )の話なんか一(yī )度(🛅)もしたことの(💛)ない先(xiān )生が、(🏍)とっ(🔂)てつけたように、修身(🍠)めいた話をし(🚠)出(👻)した(🌥)り(🐍)、(🚮)また中(zhōng )には、(🤐)変ににやにや(🔔)しながら(🥊)、(🌃)「こ(🐅)ないだ大垣前校長から(🎱)お(⏪)手紙をいただいてね(🐉)。」(📆)と(👵)、その手紙(💹)(zhǐ(➕) )の中(🏠)に書いてあったという一二の文(🚐)(wén )句を引き出(chū(👘) )して、前(🌑)校長(zhǎng )をほめ、自(🕵)(zì )分(fèn )と(🤹)前校(xiào )長(🕟)の(📫)間(🏃)には何か特別(bié )の関係でもあ(🥜)ったかのようにほのめか(➡)し(🥎)たりする先生もあ(🏭)っ(📽)た(🕢)。すべてこうい(🈁)うこ(🎂)とが何(💔)を説明して(🈂)いる(🚐)か(📛)は、生徒(🐌)(tú )た(🎶)ち(😃)にむ(🎉)ろんわ(♌)か(👚)りすぎ(🚝)るほどわか(📣)って(🎇)いた(👜)。だから(🤒)休み時間になると、彼らは(🏣)それを材料に(🧙)し(🎥)て先(☔)(xiān )生たちの品定めをするのに忙(💟)しかった(✡)。こんな場合、いつも奇(qí )抜(bá )な思(sī(🤡) )いつきをやるの(🔯)で(🔌)人気(🐕)のある五年(📡)の森川(chuān )と(🚎)いう生(shēng )徒は、四年(💉)と(🗑)五(👓)年(🏂)(nián )の(⬆)各教(🌒)(jiā(🛷)o )室をま(📼)わってその(🚚)品定めをきいてあるいていたが、昼(zhòu )休(xiū )みの時(🗝)(shí )間には、もう校(🍭)友会事(shì )務(💩)(wù )室(✍)の黒板に「教(🎶)員(⚫)適性審(👮)査(🏓)採点表」という(💩)のを書きあげていた。校友(yǒu )会事務室は(🉐)、生徒控所(🛳)(suǒ )の(😏)横の(🔅)小(xiǎo )さな室で(🏊)、(🙁)間(jiā(🤹)n )はガラ(🦄)ス(🧖)戸(hù )で仕切ってあったので(🏎)、控所か(🤹)らはまる見えだった。校友会の(🔸)委(wěi )員たち五(wǔ )六名(🍵)が中(zhō(😴)ng )でわいわ(🏩)いさわいでい(😕)る声(shē(❔)ng )をききつけ(💢)て、ふ(🗑)だんは遠慮しがち(🐞)な一二(👚)(èr )年の生徒たち(🍼)までが押(➿)(yā )し(🔊)よせて来(lá(🍻)i )たが(➖)、そ(🎧)の採点表の左(zuǒ(💍) )の端(🏙)には(🔗)、馬賊(zé(♓)i )、チ(🎽)ャップリン、か(🍜)まきり(🍐)、あざ(🎳)らし、おで(🙈)ん、花王石(💆)けん(👠)、長茄子、瓦(wǎ(⚓) )煎(jiān )餅、といったような(🏨)先(xiān )生たち(🕰)のあ(🕤)だ名が縦に(🎤)な(😑)らんでおり、それに括(kuò )弧か(♋)っ(🚑)こ(🚮)して受持(chí )学(xué(💻) )科(kē )名が(🏢)書いてあった。そし(🔼)て、その右に点数(🦑)欄と備(🌈)考欄(👛)とが(🧙)あったが、点数(shù(🥂) )欄には五(wǔ )点というのが一つあるきり(🙇)で、(🦓)あとはみな四点(diǎn )以下だ(📬)った。零点(😲)はさす(🥂)がに一(🛂)つもなかった。備考(📗)欄には(📷)、「品性下劣、(🛏)御殿女中(🔁)の如(🐴)し」(🙋)とか、「駈落かけおち三回心(➗)中未遂一回」とか、「(🍃)野心満(🤣)々、(⏩)惜し(🗡)むら(🤯)くは(🐮)低能」とか、「(🗼)彼い(😨)つ(🗓)の日にか悔い改(gǎ(🐼)i )めん」と(⚾)か、(👍)「愚鈍な(〰)る(🛥)が如(rú(〽) )くにして、(🦍)最も(👲)警戒を(🐻)要す」とか、そういったさま(🤮)ざまの文句が、いっぱい書きつめ(🌥)てあった。五点(diǎn )の(🍿)評点をもらっ(🐤)た(🧡)のは(🎀)「あ(🍋)ざらし」先生だったが、そ(💧)の備考(😔)欄(♓)には「(📲)性粗野にして(💋)稚気あり、陰(✴)険とは認め(🐫)がたし、(🍠)合否の(💙)判定は後(hòu )日会(🚡)議の結果に(🛸)まつ」(🌷)とあった。
道江(jiāng )は答(dá )えないで敏子(🈹)の(🍫)顔(yá )を見た(✊)。敏(🔕)子は、
「あ(🃏)たし(🐙)、こ(🏃)わ(🕌)いわ。」
(⏯)次郎は廊下(👗)をとおって(🥔)書斎(🐚)に行っ(🔼)た。朝(cháo )倉(⛪)先生(shēng )は机(💂)(jī )の上に巻紙をひろげ(🛷)て(🦍)しきりに手紙を(🛃)書いていた(🗝)。もう五六通書き(🗺)あげたらしく、(🔫)封をした(✌)のが机(🐲)のすみに重(⛹)ねてあった。次郎が敷居(jū )のす(⬇)ぐ近くに坐ってお(💎)辞(🔣)儀(📜)をす(🔇)ると、
道江は敏子(zǐ(🆖) )を(👀)見て言った。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025