次郎は、あっ(🧔)けにと(🆕)られた(🕓)ような顔(yá )をして、大沢(🔴)(zé )を見(jiàn )つめ(🤘)た。
「誰にも言わ(🎎)んでおいてくれよ。」
「本田はどうだ。四年生(shēng )に(👸)バッ(🍹)クし(🏻)ても(📯)ら(🚣)いたいのか。」
「じ(👋)ゃあ、ど(🗾)うしてお(💄)となしくしてい(🥠)なかったんだい(📥)。」
「生(🐚)意気(qì )でも(🍉)、そのぐらい勇(🧟)敢(🎊)だと(🎨)頼もしいじゃないか(🚴)。入学(xué )早々(😓)、(🤳)五年(nián )生全(👤)部(💗)を向こう(🏀)にまわし(🐪)て(🐦)悠々たる態(🕶)度(♟)を(🗓)見せるなんて(🖕)、この学校とし(🥒)ても(🔁)、全く歴(lì(🙃) )史的(de )だよ。」
次郎が本校舎(shè(🙎) )の前ま(👋)で来ると、ちょう(🐵)ど職員会議が終ったところらしく(🤜)、先生(🦆)た(🏳)ちが(🧠)ぞろぞろ(🛬)と玄(xuán )関か(🙈)ら出て来るとこ(🌆)ろだった。彼は(😛)先(👕)生たちに顔を見られるの(👠)がいやだったので、校舎の陰にかくれて、人(🎐)(rén )影の見えなく(🦃)なるのを待(dài )つことにし(🎲)た。
「あ(💸)たりまえにしていても、生意(🎀)気だって(📃)言(yán )っ(🐉)た(🗼)ら?」
彼にとっての最も大き(❌)な失望(🥋)は、(🗳)彼(🆖)の教(jiāo )室に出て来(🚴)る先生の中に、権(quán )田(🌈)(tián )原先生(shēng )のよ(🧦)うな人を、ただの(🚨)一(yī )人も、(🧠)見出せ(🌆)なかったことであった。彼(🛣)の眼に(🤝)映じ(📵)た中学校の(🏇)先生(📢)(shē(🚖)ng )というのは、(👱)小(xiǎo )学(xué )校の先生にくら(✌)べて(♍)、何(🐄)か専(zhuā(🥔)n )門(mén )らしいこと(🌗)をほん(🌌)の(🚹)少しば(➰)かりよけ(💼)い(♉)に知ってい(🏦)るだ(🤭)けで(⛽)、およそ人間らしいところ(🏹)を少(🐆)しも持合わせない人達ばかりだ(🍩)っ(🛀)た(📀)。貧(pín )しい知(📫)識を教室(shì )で精一ぱいにしぼり(🍍)出(chū )すこと、点数や処(chǔ )罰で生徒をおどか(😄)すこ(🙄)と、この二つの(🍶)外(🤐)(wài )には、用はな(👖)いと(♎)いった顔をして(🎟)い(🐄)る人間(jiān )、(🏿)それ(👌)を次郎は中学(xué )校(👋)の先生に(👩)おいて発(😝)見(🥘)し(💾)た(🚖)の(💏)である。
次郎は、(🧚)そ(📀)う言(🧤)われて、まだ(🍕)何か言い足り(🥁)な(😕)い様な気(📚)(qì(🎗) )が(📅)した。そして(💋)ちょっと考えてから、(🌃)
(五年(🛩)生に口(kǒ(🖋)u )実(🛹)を(👻)与えて(🔆)はな(🌶)らない(😭)。)
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