「(🛬)すぐう(💥)しろからさ。二(èr )丁ぐらいはなれ(🙋)ていた(💂)かな。」(🌺)
次郎は、ぐらぐ(🚏)らと(✋)目まいが(🌝)するよう(🔅)な感じだっ(📍)た。徹太(tài )郎(🌦)は、いつになく(🛢)沈んだ調子で、
次郎はやっとそれ(🏒)だけ答えた(👂)。ストラ(🆓)イキ反(🤑)対(duì )の理(🏤)(lǐ )由が、当局(🥉)のため(✈)でなくて朝倉(🔨)先生(🦏)(shēng )のた(🍿)めだ、という(😊)ことをつけ加(jiā )えた(🔕)かったが、ま(📊)だ(🍚)それを言(yán )うだけ(🍄)に(🎎)気持がお(🦊)ちついていなかったのである。
「学校の(🕴)様(yàng )子はどうか(🚯)ね。血(xuè )書は(🔻)やはり(🤞)出(💇)(chū(💑) )したのか。」
次(cì(👄) )郎は、まだ涙(👇)のすっか(🔑)りかわききれ(🏈)ない眼(🌖)を見はっ(🌽)てた(🎳)ずねた。
(🆔)馬(🏜)田の(🍀)視線がとう(🍐)とう横(📲)に(👞)それた。同(🐅)時(shí(💙) )に、(🚢)「ふふん」(⛷)とあざけ(🔉)るような息が彼の(😻)鼻をも(🥤)れ(🤜)た。
新賀(hè )はひょうし(🍠)抜け(💤)がして三人(rén )をふりかえった。三人もおたがいに顔(yá )を見合わせているだ(🕗)けである。すると(⏮)校長はも(😀)う(📶)一(yī )度、「いいかね、君らを信(📪)頼してたのん(👨)でおく(🥅)よ(⛓)。」と(🍳)、念(💄)を押(yā )し、「(🐺)じゃあ、私は(🛒)すぐ県庁(🔪)に出かけなけ(🚼)りゃなら(⛱)ん(🧕)か(👱)ら。」と、あたふたと帽子(zǐ )掛の方に行って帽(🚪)子(zǐ(🚾) )を(🆘)かぶった。そこで(🐍)四(🔷)人も默(mò )ったまま、校長の(😆)あとについ(🏔)て室を出て来(📇)た、というのである。
(🐲)馬(mǎ )田(🐇)のあ(🛡)ざ(🎣)け(😽)るような笑(📴)い(😳)を肯定するよう(🤨)に、すぐ誰かが言った。
「(🚳)主謀者(zhě )と見られ(🛴)ても(😋)いいと(🌂)いうのかね(🐒)。」
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