「僕もそ(📏)う思(😇)って、わざわざ(🌯)廊下(xià )に出(🔗)て見(jiàn )たんですが、当番(🍥)(fān )は(🔶)大河(😿)君だったんです。」
「ぼくは、ながいこと(🚬)友愛塾の仕事を手伝(yún )わせ(🎅)ていただ(💭)いていながら、その精(🚰)神(shén )がまだ(🧘)ちっと(🤰)も身(🍂)に(🔗)ついていなか(🎠)ったために(🚷)、けさのようなあ(💭)や(🉐)まちを犯してしまい(👣)ま(👻)した。ほ(🍗)んとう(🛤)に恥はずかしいこと(💦)だと(🖨)思(sī )っています(🏆)。しかし、その(〽)あやまちによって、(📣)開(kāi )塾そ(🐥)う(🥇)そう、大河君のような、友愛塾(🥐)精神に(🍕)徹底した、実践家じっせんかの魂(🎤)たましいにふれるこ(🌇)とができ(🛅)たこ(🤞)とを思いますと、一方(🌬)では、かえ(🧜)っ(🚪)てあ(💪)り(🕊)がたい(🔗)ような気持ち(👞)もしています。」
た(🚪)だ(🏸)、組織に関す(🤕)ること(👘)で(✖)、室編(biān )成のほかに、(🏋)生(🍵)(shēng )活内(👷)(nè(🍵)i )容の面(🌚)から、いろいろの部が設(shè(🚡) )けてあ(➕)り、(🙊)全員が(🚫)期(qī(♓) )間(jiān )中に、一度は(🙃)どの部の仕事(shì )も体(💞)験するという仕(⤴)(shì )組(🍔)みになってい(🚷)たので、(♊)その(💉)運(🚯)営の方法や(📸)、(💀)人員(🌐)の(🚐)割(〰)り当て(👺)などについ(💘)て、いろい(🍑)ろ(♟)の質問が出、その説明(🤽)に大部(🚏)分の時間がつ(😇)いやされたのであった(📺)。
「けさの(💐)板(🔷)木ばんぎの音(yīn )、ど(🍎)う(🍐)でし(😻)た?」
「今(❗)朝の(🖖)鐘をつ(🗯)いた(🤝)のはだ(🗿)れじ(🗂)ゃな。」
「(🤔)そうか(㊙)。ちょっと、たず(㊗)ねたいことがある(🥋)。す(📏)ぐ、こ(⚡)こに呼んで(🔫)くれ。」
かれは、そう言うと、(🏃)すぐおじぎをして、(💪)塾長(🛫)室を出(chū )た。朝(🔐)倉(cāng )先生は無言のまま、か(⏫)れのうしろ姿(zī )を見(jiàn )おくっていた(👻)。
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