「先生もそうお感(gǎn )じでしたか。」
「先生もそうお感じ(⭐)でした(🗼)か(🤬)。」
静かな空気の中を、えぐるような沈黙の(💪)数(shù )秒(miǎo )が流れた(🛁)あと、(📗)朝倉先生(🕗)の言葉が(🚩)沈(shěn )痛ちんつうにつづけられた。
もう、(👝)その(🉐)ころ(🥎)には、廊下を行き来する塾(📃)(shú )生たちの(🧀)足音(yī(🌇)n )も(🐭)頻繁ひんぱ(🕛)んになり(🚩)、ほうぼう(🥕)から、(🐦)わざ(🚹)とら(♎)しいか(🏷)け声(😃)や(💋)、とん狂(🎰)きょ(🚘)うな笑(🍻)(xiào )い(💬)声などもきこえていた。ゆ(🚉)うべの懇談会(👥)で分担ぶんたんをき(🕑)め、(🏒)かれら自身の室はも(📗)とより、建物(💽)(wù )の(🐾)内(nèi )部を(🈵)、(🏷)講堂(táng )や、広(💠)間や(💘)、便所にいたる(💦)まで、全部清掃せ(📺)いそうすることに申(shēn )し合(👓)わせてい(💖)た(📐)ので、(🤢)かれ(✳)ら(㊙)も、まが(📩)りなりにも責任(🤗)(rè(🤫)n )だけは、(🦂)果たさなけ(🌒)ればな(🎆)らなかったし、それ(🌝)に、きびしい(💊)寒(hán )さと、お(📻)た(🚅)がいの眼(🎬)とが、か(✳)れら(💹)を(🍨)、外(🥋)見だけ(🏽)でも(🌧)、いか(🏑)にも忙いそがしそうな活動に駆かり(🈂)た(💷)てていたのであ(🛌)る。
「(🍅)起(qǐ(🔭) )きだし(💩)たようです(🎞)。も(⛑)うだいじょ(📦)うぶで(👻)すよ。」
静か(🔦)な空気の(🎽)中を(🌨)、え(🚅)ぐるような沈(shěn )黙の(🚖)数秒が(💔)流(liú )れ(🍳)たあと、朝倉(🚴)先生(shēng )の言(⛏)葉(yè )が沈(🏌)痛(tòng )ちんつうにつづけられた。
奕(🏮)(yì )堂和尚(🚝)は聞(wén )きお(🔢)わっ(🏗)て、いか(🍪)にもうれしそうに(👖)う(🥎)なずいた。そして、ま(🥥)だどこ(⛔)かに漂(🥨)た(🍇)だよっていそうな鐘(✒)の音(🌞)を追(zhuī )い求(qiú )める(♑)ように、ふた(🌹)たびしずかに眼をとじた(🐲)。
「(🎱)つ(🎹)ぎは、そろそろ県会議員と(🦄)いうところかね。」
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