二人は(🏀)、か(🐤)な(😣)り永いこ(🚎)と(🍨)、無言のま(🔑)ま顔を(🤛)見あっていた。どちらからも歩み(🔠)よろう(➕)とも、言葉(🙄)をかけようともしない。次郎は、(🖐)しかし、そのう(🐙)ちに、い(🛹)つまでもそ(🕜)うし(🚾)てい(🔈)るの(🌂)がば(😯)かば(🍱)かし(🔹)くなって来た。彼は(🛃)思い(😈)きって馬(🏩)田(tián )に背を向けよう(🌚)とした。すると、(😥)馬(🍍)田(👍)がと(🕢)うとう(⬜)口(kǒ(👬)u )をきった。
と、何度(dù )もうなずいた。そして、
「ええ、ときどき。」
そ(🕋)う考(kǎo )えると、「か(🗡)わい(🔜)そうに」(🌛)という先生(❔)の言葉(✊)の意味は、これま(⛅)で考(kǎo )え(🕒)たのとは(🕹)まるでちがっ(🎋)たも(💠)のになって来(🕳)た(🐬)。先生(🎆)は、そ(💤)の言葉に(🐼)何もとくべつな意味をもたせようとされたのでは(🥒)ない。た(🗃)だ(📢)先生のはっ(🔤)きりしたご(🕹)決意と(💊)自(🏏)分に対(💘)す(♎)る愛情(qí(💌)ng )とが(🍠)結びつ(💹)いて、何の(🥁)作(zuò )為(wé(👳)i )さ(😷)くいもなくそんな言葉となってあ(💙)らわれ(🙍)たま(🤗)でだ(💣)。それ(👆)にしても、先生(shēng )の(🗞)その(🚶)ご決意について、自(zì )分が(👲)こ(🙎)れまで一度も考えてみようとさ(🏨)えしなかったと(⏫)いう(🚑)ことは(🐵)、何(hé )という愚か(🔽)さだっ(📬)たろう。先生(shēng )が自分をど(🎤)う考えていられよ(🏓)うと、(🕘)その意味(🎩)で、自分(fèn )はたしか(🕳)に己を知(zhī(🍊) )らない飛びあがり者(🔪)だっ(🍼)たに(🗒)ち(🅿)が(🐐)いないのだ! (😉)次郎の自己反(😵)省(🔐)は(🍤)、昨日以来、こん(🍞)なふうに次第に(🌷)深(shē(🤩)n )まって(🍻)行(🤮)くばかり(🥚)だった。「かわいそ(🐶)うに」という(😋)言葉を(✴)、先生のごく自(😱)然な愛情(📔)の(🐠)言(🐢)葉(yè )だと思え(🎬)ば思うほど、それが深(shēn )まって(👅)行くのだ(🦃)っ(⛰)た。しかし、そうした自己反(🥌)(fǎn )省(shěng )の苦し(🎌)みは、彼に(🚻)とってはそう(💵)めずらしいことではなかった。彼は中学(🚻)入(rù )学(xué )以来(lái )、とりわけ白鳥会(huì(🔎) )入(⤴)(rù )会後(hòu )は、絶(🌓)えず自己反(fǎn )省の(🎨)苦(🍃)しみを(🕛)味わ(🗃)って来た、といっても言いす(🍬)ぎでは(📄)な(🕝)か(💔)ったので(🌪)ある。だから(🍙)、(🥝)もしそれに朝倉(cā(🕝)ng )先(xiān )生の問題が直接結(jié(🙀) )びついていなかったと(🔇)すれば(⌛)、彼(bǐ )は、きょう学(🏷)(xué )校で(🗄)、(🥅)同級生たちにあ(🚽)やしまれ(🚊)る(🔎)ほど暗い(🆎)顔はし(🤓)て(🌔)いなかったかも知れない。彼を絶(🌾)(jué )望に近(🕞)いほどの気持(🏊)にさそいこん(🐪)で(🥥)行(háng )ったの(🍗)は、何(hé )といっ(🧑)ても、朝(🔱)倉先生の辞任が決(🤱)定的であるという(🛶)こと(💗)に気が(🌯)ついたことで(🎫)あ(💄)った。彼(bǐ )はそれを思(🚖)う(🥋)と、もう何(🎡)も(🦂)考える力がなか(🦆)った。幼いころ、乳(🏺)母(💚)(mǔ )の(🌰)お浜(bāng )に(👕)わ(🆎)かれたあとの(🥇)あのうつろ(🎏)な気持、母(😏)に死別れたあと(🈚)のあの萎しなえるような気(📯)持(chí )、それがそのまま(🗑)現実とな(⏪)って身(shē(🌒)n )にせまって(🖨)来る(📔)ような感じがし(🔭)て、きょうは(🐸)朝(cháo )から(🌐)誰(🔼)とも口をきく気になれなか(👲)ったのであ(👆)る(⏳)。
敏(mǐn )子(zǐ(🔚) )は、(🤨)叔母さんと呼ばれるにはまだあまりにもわかか(📛)ったが、次郎は徹太郎を叔(🌡)父さんと呼(hū(🌼) )ぶ関係上(shà(🖍)ng )、そ(🧥)う呼(hū )びなら(🏅)わ(🕴)し(🏤)ているのである。
「もう間もなく帰るころだわ(🔡)。」
「戦(🌱)う気持(chí )なら、そりゃあ女(nǚ(🌩) )にだってあるわ。」(🤶)
「こないだ、(🔇)重田の父(fù )から、千ちゃんのお父さ(📧)んに、(📸)気(🚨)を(🚈)つけ(🤼)ていただくよ(🖨)うに、(👊)話しても(💕)らっては(🐙)ありますの。」(😗)
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