日本《フェラ 効果 音》2行目ライン
フェラ 効果 音あらすじ
「(😨)兄のや(🏨)つも名前(🔔)が有るん(👙)ですよ(🚝)。貴様は何(hé )とつ(🕞)けたと(🔔)聞き(🖖)ましたら、父(🏽)(fù )さ(🐜)んが弓が御好きだ(🌿)から、よく当(🏬)るよう(⛔)に、矢当りとつけました(✔)とサ。矢当りサ。子供(🏗)(gòng )という(🍡)も(🚹)のは真(zhēn )実ほ(🐞)んとうに(👺)可笑しなもので(🔈)すネ」
(🔑)こ(🤣)うい(🐻)う話(huà )を高(gāo )瀬に聞(🛂)(wé(📂)n )か(🐮)せながら帰って行くと(🃏)、丁度城門(mé(🐳)n )のあ(🍊)たりで、学士は弓の仲(zhòng )間(🦈)(jiān )に行(háng )き(😯)逢った。旧士族の一人だ。この(🚰)人は千(🏹)曲(🈷)(qǔ )川(👴)の谷(gǔ )の方から(🧥)網(🎯)を提げてスゴスゴと戻って来(lái )るとこ(💔)ろだ(✡)った。
誘(👨)う(🌻)ように言う(🎖)学士(🥢)と連(lián )立って(😶)、(🌨)高(🚞)瀬はや(💆)がて校(🌅)(xià(🐗)o )舎の(🛺)前の石段を降りた(🖖)。
と学士は(🌇)今まで(🧟)にない忸々なれな(🤟)れしい調子(zǐ )で話し掛(😽)けて(🐳)、高瀬(lài )と一(🛹)緒(👀)に石垣(🐰)(yuá(😅)n )側わきの段(🗽)々を貧しい裏町の方へ降りた。
仏(fó )蘭西(😝)語の話(🃏)(huà )をする時(😸)ほど、学士の眼(🌦)は華(💚)やかに輝くことはなかった。
矢(shǐ(🌽) )場(chǎng )は(💓)正(zhè(🍶)ng )木(mù )大(🕢)尉や桜井先生な(📨)どが(⏺)発起で、天主台(tái )の下に小屋を(🧞)造って、(🌐)楓(📦)かえで、欅(jǔ )け(🔩)や(🌩)きなどの緑に隠(🏢)れた、極く静かな位置にあっ(⛓)た。丁(💕)度そ(🔌)こで二人は(😾)大(dà )尉(wèi )と体(tǐ )操(🥉)(cāo )の(🚫)教師とに逢(féng )った。まだ他の顔触かおぶれも一人(💦)二(èr )人(rén )見(🧣)えた。一時(👒)は塾(😓)の連中が挙(jǔ )こぞ(💧)ってそこへ集(👭)(jí )ったこと(🏈)も有っ(🐈)たが、次(cì )第(🎺)に子安の足も遠くなり、桜(🎡)井(jǐng )先(🚵)生(shēng )もあまり顔(🍸)(yá )を見(jiàn )せない。高瀬が(👘)園内の(🔃)茶屋(wū )に(💲)預けてある弓(gō(👩)ng )の道(〰)具を取(🌄)りに行(🚽)っ(🤶)て(🛺)来(lái )て学(🦄)士に交(🕚)際つ(👐)きあ(🤪)うというは(🍲)彼としては(🚅)め(🥉)ず(🏓)らし(👘)い(👙)位(wèi )だ。
「一(🆎)寸、今(🎏)、(👓)他に貸す(⭕)よ(👣)うな家も見当(🍁)(dāng )り(🚒)ません…(🐡)…(🛠)妙(🏚)な(🐭)もので、これで(🌝)壁でも張って、畳で(🛅)も入替えて(⏸)御覧(lǎn )な(👹)さい、どう(⚓)にか住めるように成る(🈂)もんですよ」
山家の娘らしく成って(🤩)行く鞠子(zǐ )は(💹)、とは言え親(✝)(qīn )達(dá )を泣かせるばかりで(🕰)も(🏘)無かった。夕(💃)飯後に、鞠子は人(🎳)(rén )形(🚂)(xíng )を(💔)抱(bào )いて(🍮)来て親達(🌇)に(🚷)見せ(🚒)た。そして、「お一(⚪)つ(🦉)、(🍴)笑(xiào )って御(yù )覧」などと(❔)言って、その人形(😪)をアヤして見(🎲)せ(👙)た(⏪)。
問を掛けた生(🍈)徒は、つと教(🤸)(jiāo )室を離(lí(🍜) )れて、窓(🎵)の外の桃(📐)の樹(🏠)の側に姿を顕あらわ(🌄)した。
「屋外そとで遊(yóu )んで(🎗)ます」(🛶)
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