「じゃあ、(🍚)千(qiān )ち(〰)ゃ(🛀)ん(🎦)のい(🤓)たずら見ていたのね。」
次郎は(♏)、そう言っ(⛩)て、視線を道江(➖)の(🥏)方に転じながら、
校長は、(🦑)最(🏙)(zuì )初鼻だけ(🥕)を(🍙)ぴくりと動かしたきり、眼玉も口(kǒu )も動かさなかっ(💥)た。眼玉(🐈)はテーブ(🛎)ルの上の(🍾)血書に注そそが(🤯)れてい(🕔)たが、それを(✝)読んでいるよ(🌋)う(🤾)に(🌗)は思えなか(🌹)った(👓)。そのうちに、結(jié )んだ(🚩)まま(🏦)の口が、う(🍓)がいでも(🍳)する時のよ(🥇)う(📨)に、(🕑)むくむく(🤘)動き出し(🛅)た(👞)。そし(🚍)て、そ(🏆)れがや(😫)っと開(⤴)(kāi )いたかと思うと、(📵)しゃがれた女(nǚ )のような声で(😔)「これは、知事閣(gé(💴) )下(👺)にも、お見(jià(🌋)n )せ(🚰)しなけりゃならんのか。」と、(🆓)わかりきったことを(🎶)たず(😆)ねた。田(tián )上(shàng )が「むろん(🎶)そうです。」と答えると、またぴくりと(🚡)鼻を動かし、「こんなものを知(😨)事(shì )閣(💪)下にお見(📔)せ(🔓)出来ると思(🧣)うの(🍓)か。君らに(💩)はま(🌜)るで常(cháng )識(📬)(shí )がない。どうかそ(🐴)んなむ(😪)り(📡)は(🎂)言(🌯)わ(🛁)ないでくれ。」と、泣いて(🤦)いるのか、怒(nù )って(🧔)い(🏐)るの(😈)かわからない(🎨)ような声で言った。四人共、(🥎)その時は、こんな(👚)のが自分たちの(⏩)学校(😅)の(📭)校長だろうか(🗒)、という気がして、実際(jì )なさけなかったそ(🔐)うである。田上が「僕たち(💒)は朝倉(cā(🍪)ng )先生の(➰)留任(🍣)さえ実(shí )現すれば(🤸)いいの(🏤)ですから、校(xiào )長(👩)(zhǎng )先生がそれを保証して(👾)下(🈴)さ(🗓)る(💦)なら、血(🦎)(xuè )書の(😱)処(chǔ )置(💪)はお任(👵)せしましょう。」と(🛺)言うと、校長(zhǎng )は(🗣)何と思ったか、急に椅子か(⛽)ら(👖)立(lì )ち上(shàng )っ(Ⓜ)て、四人(🚽)の顔(yá )をひとりびとり念入りに見まわした。そして何度(🍴)も(🏢)首を(🌦)ふって(🎯)いたが、おし(🗯)まい(🌚)に、永い(🛂)ため(🕟)息(😭)を(⏺)ついて(🚾)、「君(🌤)らの非(📿)常識には全く(🥗)あきれてしまう。朝(🚽)(cháo )倉先(🌇)(xiā(🛄)n )生の退職は県の方(⏰)(fāng )針できま(📳)ったこと(🍭)だ。県の方針で一旦きま(🤾)っ(⛏)た以上(💗)、校(xiào )長(🔢)としてはどうにもならないではないか(🈸)、それが君らにはわからんのか(🥫)。」(🍙)と言った。そして(🎯)、もう一度(😴)永いため(🛵)息(😈)を(🦀)つ(👝)いて、どたりと椅(yǐ )子(zǐ )に腰をおろ(🈁)した(🐑)が(🐮)、(❇)いか(🐈)にも思(🚇)いなやんで(🎈)いるよう(💛)に眼をつぶって、ひとり(🏇)ごとの(😦)よ(😆)うに言った(🥫)。「そり(🖐)ゃ、朝倉先生(🏪)が惜(👇)しい先(🍟)(xiān )生だということ(🚡)は私にもよ(⚽)くわかっている。いや、誰よ(🎻)りも私(🌧)が(🎅)一番よ(🎸)くわか(🏙)ってい(🏫)るつもり(🕝)だ(😧)。だから、君らが先(😾)生(🔊)の留(🎼)任(rèn )を願(🛫)い出る気(qì )持(chí )には心(🚬)から(🤛)同情(qíng )する。しか(🐴)し、何しろこれは県の方(😏)針(zhēn )できまった(😑)こ(💗)と(😘)なんだから、お(🧐)たがいにあきらめるより(❎)仕方がないでは(🔘)ないか。」
「知って(📊)いて(🚼)、なぜ(📟)だまっ(✌)て通(tō(🏳)ng )りぬ(🌩)けるんだ。」
道江は敏子を見て(😍)言(yán )っ(🎼)た。
と(🚼)、(🦖)道(🚧)江(jiā(🏈)ng )は顔を真赤にしながら、
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