(🤫)すると(🧔)、ちょうど(😊)その時、事務(👗)室に人(🍹)(rén )の足音(🕷)がして、仕切りの引き(🧀)戸を軽(➖)くノック(👜)す(🦑)る音(📱)がきこえた。
「板木を打つのは、もう(🎓)これ(🚯)でおしまいにしましょ(🧠)う。こ(🌍)れで起(qǐ )き(♋)なけれ(🔤)ぼ(🏁)、(🦋)ほっと(🐑)くほうがい(😶)いん(✊)で(🔊)す。」
そのうち(🔜)に、小便所(suǒ )の掃(🔢)除が終わったらしく、それにかかって(🌗)いた四(🎒)人の(✏)うちの三人が、とん狂な笑(🎲)い声(🔺)をたてながら、大便所の掃(sǎo )除を(🕢)はじ(🤟)め(📙)、(🐧)あと(🌮)の一(♏)人が、たた(⛸)きに水を流(🎉)しは(🔡)じめた(🕹)。で(🗾)、次(cì )郎(🚧)は、二つ目の大便所の(🔶)掃除をおわると(🈯)、(🍮)すぐそこを去(📼)って講堂のほう(🛩)に行っ(🦒)た。大河とは、つい(🍗)に(😂)言葉をか(📁)わさな(⛑)いま(🗺)まだった(⛅)のである(🔙)。
「なるほど。そうか。――しかし、(🤵)大河(⏪)にしちゃ惜(xī )お(👆)し(😐)かった(💁)ね。おしまいご(🎅)ろ(🤦)にはかんしゃくを(📻)お(🥦)こ(🚝)して(🍿)いたようだ(🍓)ったが。」
「その時、実(shí )は(〰)大河君に(🌛)いわれたこともあるんですが、あとでゆっ(🛣)くり先生に教(jiāo )え(🎞)てい(🍍)ただきたいと思ってい(🌰)ます。」
「妙みょうなもんだね(📕)、選(🏩)(xuǎ(🤯)n )挙(jǔ )なんて。」
この(🏠)一週(zhōu )間は、(🐸)塾生たちにとっては、まった(🖨)く奇妙きみょうな(🤞)感(gǎn )じのす(🌤)る(🔈)一週(zhōu )間だった(💖)。朝(🍂)倉先(😘)生夫妻も、次郎も、(🗃)生活の細部(bù )の運(♎)営に(📏)ついては(🈯)、(🤔)自(🍙)分たちの(🚛)ほう(♊)からは、(👈)何(🏬)ひとつ指(🏗)(zhǐ )図(🥪)(tú )さ(✔)しず(🔃)をせ(🎭)ず、また(🆔)、塾生た(♓)ちから何(🤳)かたずねられても、「ご随意ずいいに」と(🔔)か、「適(shì )当に考えてや(🔝)ってく(📝)れた(🚵)まえ」とか、「みん(🎎)なで(🥜)よ(🥡)く相談(🕧)して(🧟)みるんだな」(💓)とかいっ(🦇)た(🤰)よう(🐆)な返(fǎn )事をするだけだったので、とかくか(🚩)れらはとまどい(🏒)した。中には(🕞)、それ(✌)をいいこ(🤳)と(🧥)にして、ずるくかまえるも(🚺)のも(👴)ない(🔕)ではなかった。その結果(guǒ(🥊) )、むだとへまとが(🍎)つぎつぎ(🌂)にお(🔱)こり、(🏻)かれら(🤧)の共(🚌)同生(shēng )活のす(🥍)がたは、見(🎳)た眼めには決(jué )して(🎷)いいもの(📇)ではなかった。時(shí(✴) )には(🤴)、(🦐)不(🥁)規(guī )律(🗽)と怠(🍥)(dài )慢(màn )たい(🤰)まんだけが塾(⏩)堂を支配して(🌃)い(🕟)るのではないか、(🎬)と(🌶)疑(🤤)われ(🥤)るような場(🖱)面もあり、もし学ぶこと(😗)よりも批評すること(🧘)により多(duō )くの(🐅)興(🎪)味を覚えてい(🐌)る(😕)参観者がたずねて来(lái )たとしたら、(☔)その人は、批(pī )評の材(cái )料をさがすのに、決(⭐)して骨は折れ(🎎)なかったであろう(😩)。
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