(⌚)源(🥔)(yuán )吉(jí )は、一寸(🦈)、振返(🌸)つて、母親(⚾)を(🥋)見た、(👾)が(📍)、その(🌜)まゝ戸をしめて(🥑)、出た。
まづ、(🍿)そ(🍊)して、根本的なことが(💨)決められた。それか(🛶)らそれをどういふ風にしてや(📪)るか、と(🏝)い(🌷)ふ(⛰)ことが問題(🍇)に(👏)なつた。そ(📃)れは、二、三日に、地(🐆)主の差(chà )配(pèi )が例年の通り(😨)※(「廴+囘」、第(🍡)4水準(🎹)2-12-11)つ(🐥)てくることになつてゐるので(💽)、それに、事(shì )情を説明(😺)し(🥜)、すぐ(🎏)地主に交(jiāo )渉を始める(😞)ことに(⛓)なつた。この時、その色々な交(jiāo )渉の(🌆)間(jiān )小(🍮)作の米を(➡)どうするのか、と云ひ(🔄)出すの(🛬)があ(💃)つ(〰)た(Ⓜ)。そ(🤚)れ(🔝)が又(⬇)相當大き(⚡)なことなので、中々意見が一致しなか(🈚)つた。又(😟)百(🛴)(bǎi )姓に(🚙)は、それを最後迄の(📭)見(🏠)通(tōng )しをつけ(😪)た上で、(🐣)確(🔻)實(shí )な―(🧢)―手(shǒu )落(luò )ち(🗄)のな(🥧)い成(chéng )算で(⤵)や(🕚)つて行けることが出來(lái )な(☕)か(🚍)つた(🐷)。この(💻)所(suǒ )、先(xiān )生の意見をきいた。校(xiào )長先生は、(🛴)ま(🍧)づ(🍠)、町にゐる商賣(🌤)人(rén )に自分達所有の畑物(💵)を全(quán )部賣つてしま(🍔)ひ(📂)、その背(bèi )水の陣で、地主(zhǔ )に當ることにした(📉)らいゝ(🈺)、と(🦖)いふ(🐄)こと(💽)を云(yún )つ(🤳)た。それ(🧖)には二つ(🎖)の條件をつけ(😙)た。第一(🍡)は最(😭)(zuì(😼) )初の地(🤧)主(⌛)(zhǔ )への交(jiā(🐶)o )渉が(🛌)不調に終つ(✊)たら、(⏲)第(🤞)二は地主がそ(🍯)の結(jié )果、作(zuò )物を無理に(🥒)押へるといふやうな樣子が分(🉐)つた(🏏)ら、といふのがそ(🏎)れだつた。一(🚊)軒々々持つ(⭐)てゐたのではすぐ押へられるし、又そのために、結(jié )束(shù )が(🔧)破れるおそれもあつた。先生(shēng )はかういふ點を防ぐ(🚋)ためにもこの(🥊)方(fāng )法は重(🐌)大である(😃)と云(🔔)つ(🏜)た(🤭)。かういふ事は百姓にはかなり思(sī(😟) )ひき(🧀)つ(🏹)た(🚣)ことだ(🐺)つたけ(🤠)れども、(🥤)それが當り(🍚)前のことのやう(🧔)に思は(🕺)れる程皆(🐕)せツ(🤡)ぱ(🍂)つま(📷)つてゐた。
二、三(🏙)日して、小(⏪)作(💕)料を(🍰)納(😿)められないので(🍃)、立(🌾)(lì )退きをさ(🎡)れ(🛌)さうになつ(🛒)てゐた「河(🏗)(hé )淵の澤」の(🎴)とこ(📞)ろへ、差配(pèi )がとう/\(🎹)やつてきた。澤の畑を(🎁)處分するから(🧠)、雪が消(🍲)(xiāo )えた(💕)ら(🔈)、(🥥)家をあけろ、と云(🏰)つ(📓)た。女(🏴)や子供に、ワン/\泣(qì )かれると(💠)、澤は(🕴)すつ(♍)か(🛅)りオロ/\(💊)し(🏺)て、この前の會(🗾)合の仲(😠)間(🗑)へ、それを云ひに行つた。「幹部」の百姓(xìng )は、急(😚)(jí )に、(🍂)それ(👊)で騷ぎ出し(🚵)た(🔆)。そして、すぐ學校へ寄り合ふと、今(🦌)更新しい(🕯)こと(🧤)の(🗯)やうに(🔚)、この前(🖊)と同(🐳)じ相談を又やり直(📏)(zhí )した。
が、その意(yì )見(🛺)は、忽(hū )ち皆の反對(duì )に會つてし(🍥)ま(🍈)つた(🍜)。そん(🚟)なこと(⏱)はとても出來(🈶)得ないこ(🐀)と(🕍)であり、又(yòu )す(🗓)べ(👵)き(🍦)ことでない、(🗯)さう百姓(xìng )は誰(🚶)も考(kǎ(🕐)o )へてゐた。
一(yī )寸(✌)(cù(🕕)n )すると、遠くで、馬橇の鈴(☔)の音が聞えてきた(🆙)。
(🔴) 八
(🍛)が、(🍿)それはい(😖)づれ、詳しく書(👒)(shū )くつもりだ。そ(🔷)つちではどうして暮(👝)してゐる。もし(😻)なんなら、(🐁)手紙(✖)(zhǐ )を書(shū )いてくれたら(🍯)有難い。
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