日本《えろ どう が むりょう むしゅうせい》2行目ライン
えろ どう が むりょう むしゅうせいあらすじ
(🛍)大河は、(🧜)ひとりごとの(👨)よう(🚫)に、そう言いな(🚤)がら、やは(✖)り打ちやめ(🧐)なかった。そして、相変わらず板(👊)木に(🕺)眼をすえ、(🐖)
左右の窓の下に、小(xiǎo )便(👡)つぼがそれぞれ(🐘)七(qī )つほど並ならんで(📥)おり、そこ(🎊)を四人(ré(🏐)n )の塾生が二(🚨)人ず(⭕)つに(🤣)わかれて、棒だわしで掃除していたが、その中(🤦)には、大河の姿は(🌛)見(🍘)(jià(😓)n )えなかった。
(🌐)ただ、組織に関すること(💹)で(⏰)、室編成(chéng )のほかに、生活内(💆)容(róng )の面(🏹)から(❣)、(🌯)いろい(🌡)ろの部(bù )が設けてあり、全(🌋)(quá(🍲)n )員が期間中に、(👮)一(📧)度はどの部の仕事も(🐓)体験(yàn )すると(🕷)い(🌍)う仕(🤐)組(🍴)(zǔ )みになっ(🍵)ていたので、(😺)その運(🖍)営(💯)の方(👗)(fā(👸)ng )法や、人員の割り当(dāng )てなどについて、(🥄)いろいろの質問が出(chū )、その説(shuì(🍡) )明に(🛃)大部分(🥁)の時(🛁)間がついやされたのであっ(💼)た。
（飯(🍩)島(🤪)のような人間(jiān )はと(🛶)うて(👦)い救え(😪)ない。そ(🖐)れにくら(🧐)べると(🌚)、田(tiá(🌵)n )川大作(😲)のほうはま(👛)だ見込(rù )みこみがあ(🍅)る。）
田(⏭)川は、それま(📎)で、(👎)眉(🏏)根(⏮)まゆねをよせ、小首(shǒu )をかしげて、い(🚠)やに深刻(kè )そ(🕜)うに畳(dié )た(⛪)た(♐)みの一点(♋)を見つめてい(🔦)たが(♎)、だし(✔)ぬけに自分の名を(💋)よば(🚧)れ(📠)て、飯(🚍)島とは(✌)ちがった(👑)意(yì )味で(⬅)、あわ(🕜)てたらしかった。しか(🤥)し、(✋)かれ(📇)はすぐには(🔷)こた(🍥)えなかった。こたえる(🤠)か(🧟)わりに(😆)、何(hé(⛔) )度(🆒)も小首を左右にか(👵)しげ直し、(🕧)す(🎷)るど(🔸)い眼で畳(dié )をにらみまわ(🍃)した。そ(🗿)れから、朝(📓)倉先(📤)(xiān )生のほうをまと(✍)もに見(🥝)て、その(🌋)し(🉑)ゃが(😭)れ(🥝)た声(shēng )をとぎらしが(👣)ちにこたえ(😮)た。
遥拝が(💟)すむと(🍽)、おた(🚢)がい(🍵)の朝のあ(📉)いさつをかわし、そ(🛬)のあと、もう一度静坐に入った。そして、そ(📍)れが三分も(🍴)つづいたころ(🗼)、朝倉先(xiā(🐛)n )生(shēng )は、自分(🔲)も静坐瞑目めいもくのまま、(⛪)おもむろ(🧓)につぎのような話を(❌)した。
講(😌)堂(📧)では、(🚾)掃(🛌)除はもう(🎷)あらかた終わって、机や椅子いすの整(🐖)頓(dùn )せいとんにとりかかるところだ(🤼)った。そこは、第一室(🈸)と第二室(shì )の共(🙆)同の受(shòu )け持(👄)(chí )ちだっ(🕤)たら(🥖)し(🗳)く、田(tiá(🍽)n )川(🚍)大作や青山敬太郎な(🗻)どの(🤩)顔も(🐸)見(jiàn )えていた。田(😸)川は、例のしゃがれ(🚙)た、激(jī )はげしい号(🤗)令口調(🤪)くちょうで、ほかの塾(➗)生たちをせきたて(🚁)な(🍇)がら、自分でも椅(yǐ )子(zǐ(🏭) )や(🍀)机を運(💁)(yùn )んで敏(🎨)捷(🏋)(jié(🔣) )びんしょうにたちはたらいて(🥎)いた。こ(🕙)れ(🖲)に反(🛴)し(😛)て、青(qīng )山(🍮)の態(tà(🌜)i )度は(🎃)きわ(🧟)めて冷静だ(🍝)っ(🥤)た。かれは、田(tián )川(chuā(👰)n )の(🍾)声に(🗺)は無頓(📜)着むとんち(✊)ゃくなように、並な(🥫)らべられていく机の列をじっ(🖲)とにらんでは、そのみだれを正してい(🏁)た。――二人(🤕)(rén )と(🍨)も、そ(🚙)れぞれに(🌿)室長(🆔)(zhǎng )に(🌗)選(xuǎn )ばれ(😴)ていたのである(🎇)。
だれの(🥏)顔(yá )にも、何(😤)(hé )かしら、ゆうべ(🌏)とはちがっ(🐛)た感(🔆)情(📎)が流(🎺)れて(♉)おり、互礼ごれ(🙃)いをすまして広間を出て(🎛)行(háng )く時のみんなの足音(yīn )も、これまでになく静粛(sù )せいしゅくだった(🎫)。
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