「スト(💫)ライキ(🥡)には、僕(👧)、(🔻)絶(🌩)対に反対する(⬅)つも(🌄)りです。」
「見張(🌘)り(🦃)って、どう(🕵)するの?」
「先(xiān )生(shēng )、僕、申しわけ(🤥)な(🧚)いことをしてしまいまし(⌚)た。」(🤪)
(🐪)次(🍽)郎は、朝倉先生(🍱)の家(jiā(🏬) )をあれほど(🏛)重(chóng )くるしい気(qì )持になって(🦄)出て(🐒)来ながら、馬田(tián )と道江のうしろ姿を見た瞬間(🌞)(jiān )から、学(xué )校の問(🌔)題が(🐄)まるで(🚿)自(zì(📜) )分(fè(🀄)n )の念頭(🗃)か(🐵)ら去(🎣)(qù(✂) )って(🛷)しまっていたこと(⛷)に気がついて(🌸)、愕然(📶)がく(🌼)ぜん(🈁)とな(🥒)った。
そ(🦐)の時(😇)、教(😈)員室との間(🌟)(jiān )の戸ががらり(🕔)と(🐑)あいて(💾)、教頭(🗓)の西山先生(🧤)がはいっ(😘)て来た。西(🙁)山先(🏮)(xiān )生は、(👺)三(💯)角形のまぶた(♋)の奥に小さな眼をい(🤬)つも鋭(duì(🦆) )く光らせ(🐲)ている先生だったが、この時(shí )はいや(🆓)ににこにこ(🍃)していた(🕒)。手(shǒu )に小(xiǎo )さな紙片をもっていたが(😚)、それ(🔅)を默(mò )って校(xià(🐈)o )長に渡(dù(🎑) )すと、すぐまた教(jiāo )員室の方にひきかえした。校(🚙)長はそ(🏊)の紙片を見て何度もうな(🏏)ずいた。そして、(🏝)それをも(📟)みくちゃにして(🎤)机(jī )の下の(🕥)塵籠(⛲)ちりかごに(🚁)なげこ(🛠)むと、今までと(🔼)はうっ(🐑)て変(✏)った(🙍)落ちつ(🏞)き(💣)ぶり(🚅)を(🗣)見せ、ゆったりと(🎌)椅子(🎳)に腰をお(㊗)ろし(🖨)なが(🐕)ら言(yán )っ(🚮)た。「そ(🈺)うむきになる(🗂)ことはな(🤭)い(🚭)。私はさっきも言ったと(🔙)おり君(🥅)ら(🎿)の気持には十分同(👛)(tó(🌷)ng )情して(🌸)いる(📰)んだ(⏩)。君ら(🚴)が血を流し(🐡)て書(shū )いたものをまるでむだに(💘)するなんて、第(dì )一、人間としてそん(📍)なことが出(✴)(chū )来(🎮)るものではない。幸い今(🕡)日は県(🥉)庁(🦋)(tīng )に出掛る用(🏼)事(shì )も(😭)出(🗯)来たし、知事閣下に直接(🦀)お(📧)目(♈)にか(⛪)かれるかどうかはわからないが、学務課(🔮)(kè )までにはこの願書を必ず出しておく(🤟)よ。それで、今度は私(👛)の方(fāng )から君らに願(🏒)っておきたいが、ど(🏅)うか(🅿)みん(🈷)な(🥨)が落ちついて教室(shì )に出(🦕)るようにしてくれたまえ。変(biàn )に(🤛)さわいだ(🥗)りして知(📐)事閣下(xià )の面目をきずつけるようなことになっては(🛴)、何もか(🏇)もぶちこ(🌸)わしにな(🐥)るん(👜)だから(🎞)。いい(☔)かね。
「思ってい(🕺)ます。あんなも(🐢)の、何(🚙)の役(📟)にも立たないっ(🔑)てこ(🎚)と、あと(🍙)になって(💮)気がついたんで(🌃)す。」
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