塾生たちのある(🐦)者にとっては、朝倉(cāng )先(🈂)生のそうしたやり方が、非常に(🏼)皮肉(🛬)(ròu )に感(gǎn )じ(🔨)られた(🎋)。
(❎)では、なぜそ(📡)れならそれ(🚑)とはっ(🐑)きり書(🈂)かない(👍)の(🙀)だろう。道(dào )江の名を書(💜)くのがき(🕒)まりわる(⏭)くて、暗(àn )々裡(🎌)(lǐ )あん(🚰)あん(💮)り(🚱)に(🛃)それ(👁)をほのめかしたつも(😸)りなのだろうか。あるいは、(🐒)予(💓)(yǔ )告な(🌄)しに道(dà(🃏)o )江を(🏊)つれて(🕦)来て、自(zì )分(🧀)をおど(🚍)ろ(😙)かすつ(😑)もりなのだろ(😼)う(🤧)か(☝)。いずれ(🍘)にしても(🍒)、自(zì )分にとっては、あま(🏜)り愉快ゆかいな(📦)ことでは(💓)ない(😢)。何(🚧)と(🎳)いういい気な、(🈵)甘あまっち(🤸)ょろ(💙)い兄だろう、と軽蔑けいべつして(🔮)やりたい気にさえなる(🕉)。
「はあ。しか(🤑)し、それには(🍼)、先生(➕)(shēng )のほうから(🐠)もい(🍀)く(🎩)らかの強制を加えてい(🐶)ただかない(🏇)と――」
「そう(🥁)か(🐍)。ちょっと(🔺)、たずね(🚾)た(💗)いこ(🖼)とが(🌐)ある。すぐ(😁)、ここに呼ん(♟)で(🛃)くれ。」(🆎)
と(📰)、な(🥔)ま返事(shì(🚸) )をして眼をそらし(🏀)た。そして、そのまま、す(👲)ぐそこを去(🔊)り(😿)、塾(💤)(shú )長室の(🕗)ほ(🏭)うに(👮)行(🚮)った。
かれは、むろん、(🙍)そ(❔)のこ(🍋)とに(🚯)気がついていた。しかし、べつに気をくさらしては(💒)いなかった。毎(měi )回(☕)開塾の当初はそうだっ(⛰)たし、時刻どおりに板木が(😊)鳴ることさえ珍めずらしかっ(🎹)た(🚗)ので、今(💯)朝(cháo )の板(bǎn )木当(♟)番の正確さだけで(♏)も上でき(📂)だぐ(📥)らいに思ってい(🥌)たのであ(🧣)る(🎇)。
「そうなればいいんですが、(📙)実(shí )際は、やはり、な(📐)るだ(🥊)けおそく(🏨)と(🥐)いう(🐂)こ(🏜)とになりそう(🔗)に思うん(🥔)で(🌼)す。」
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