そこまで考えて来た時に、ふ(🔡)と、隙間風のよう(🏦)につめたく彼の頭を(🏖)よ(🆚)ぎったものがあった。それは、自分(fèn )たちの運動が幸いに(😕)成(💡)功(🚌)し(🗂)て、どう(🌟)なり県(xiàn )当局の意(🕰)志を動かし得たとして、先生は果して留(🔁)任を肯が(💍)えんじられるだろうか、(🍴)と(🧕)い(😭)う疑(yí )問であった。この(🎥)疑(😭)問は彼をほと(😐)んど絶(👆)望(🎿)(wàng )に近(🈶)(jìn )い(😽)気持にさそいこんで(😺)行(háng )った。先生の(💀)お(🎫)気質として、そんなこと(🏧)が出来(🏴)るはずが(🍦)な(🍔)い。自分は、(🎷)ただ(❕)一(😥)途に先生の留(👁)任を(🤮)目あて(🥀)に、(😆)血(xuè )書(🤙)を書(shū )いたり(🔜)し(🧡)て(💠)一(🏗)所(😣)懸(xuán )命(🎫)になっ(🆔)ているが、先(xiā(💭)n )生にしてみると、落ちつくと(🥞)ころ(🐡)は(🐷)最初(🌒)からはっきりきまって(🖲)い(🔕)た(🎰)のだ。自(🌋)分(🚞)はただストライ(🍚)キ(⛪)に口(kǒu )火を与えるために、そ(🌠)して先(xiā(🐟)n )生の最後に泥を(🚋)塗るためにあの血(📢)書を(🦓)書(🏂)いたの(😹)ではな(🈯)かったのか。
と、うなるように言っ(🗓)たが、
徹太(🛡)郎はき(📴)き終って、(➡)
「(📧)ふむ。」(🖇)と、徹(👀)太(👾)郎(láng )は感心し(➰)たよう(🎊)にうなずいたが、「(🎂)しかし、少(shǎo )し(👪)考えが足りな(🎑)かったとは(🎰)思(🏂)わ(😔)ないかね(🚢)。」
「失(shī )敬だと(😕)は思わんのか(🦍)。」(🗽)
(🚵)校友会の委(😬)員たちは(🍆)、その(🈁)日(🚇)じゅ(🥗)う、めいめいに校(xiào )長の動静に注意(🐨)した。休み時間になる(👰)と、(✂)あるものは用(yòng )もないの(🏫)に校(😺)長室のま(🔏)え(🦀)の廊(láng )下を何度(dù )も往復(fù )し、あるものは校庭(👞)の遠いところ(🍠)から校長(☝)(zhǎng )室をそ(🧙)れとなくのぞいて(🌵)見(jià(🤕)n )た。しかし、校長室はいつも(🆎)からっぽ(🌩)だった。校長は県庁に出(🏾)(chū )て行ったきり、帰ったのか(🥔)どうか(👡)もはっき(😟)りし(👓)なか(📔)った。
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