ただ、組(zǔ )織(😼)に(🙃)関する(🔵)こと(🌉)で、室編成のほかに、生活内(nèi )容の面か(😯)ら、いろいろの部(bù )が設けてあり、全(quán )員が期(🏿)間(jiā(🍛)n )中(🖇)(zhō(🥈)ng )に、(🤺)一度(dù )はどの部の仕事(🙈)も体験(yà(😴)n )するという仕組みになってい(⬅)た(🧐)ので、その運営の方(🌒)法や、人員の(🍣)割り(🐲)当てな(📯)どについて、(🌰)いろいろ(💀)の質問(🖋)が(😇)出(📇)、その説明(míng )に(🎊)大部分(🗒)の(⤴)時間(🗳)(jiān )がついやされたのであった。
(🏈)次(🥄)郎は、(🕙)朝(💙)倉先(xiān )生らしく(🧤)ない詭弁(💣)きべ(😽)んだという気がしてさび(👼)しかった。かれは語気(qì(👲) )を強めて言った。
やがて朝食の時(shí(📺) )間にな(🦊)った。次(🌮)郎は箸は(🚾)しをにぎっている(👮)間も(🌙)、と(🐥)きどき眼(💫)をつぶって、(😿)何か考(🎉)(kǎo )えるふうだっ(🏢)た(🤺)。
事(shì )務室の柱時計はしらどけ(🌞)いがゆ(🐏)っくり、十(🤬)時をう(🙌)った。次郎(🛒)(láng )はか(🙆)ぞえると(🕕)も(🚹)なくその音(yīn )をかぞえていたが、かぞえお(🚮)わると、やにわに(💟)立(lì(🤤) )ち(➕)あが(🎍)った。
朝(chá(👒)o )倉(❇)先生(shēng )は(👸)、そう言って微笑(🤼)した。そし(🐖)て、そ(📛)れ(🥙)以上口で説(🏵)きふせる(🕺)ことを(🐋)断念した。いずれはこれからの生(🚑)活体験が(🐟)、徐々じ(🙂)ょじ(🌪)ょ(📽)に(🚙)か(🍝)れらを(🏬)納得(dé(➰) )させるだろう、というの(✨)が先生のいつもの信念だ(🍼)っ(🔤)たのである。
「君(jun1 )の(⏩)まじめ(🔃)な常識がそ(🛬)れを許(xǔ )さない(🦇)だろう。」
(🛋)朝の行事は、(😜)まず(🚉)室(🔳)内体(tǐ )操(cāo )に(💨)はじまっ(🐃)た。そ(🚊)れは友愛塾のた(🦓)めに(🔼)特(tè )に考案された(📵)もので、その指導も指(zhǐ(⚪) )揮しきも次郎(🆓)(láng )の役割だった。体操(cāo )がすむと、朝倉先生(🚞)の合い図で静坐(zuò )せいざに入(🍵)った。これは就(jiù )寝(⏰)前の(🏙)静坐にく(🛀)らべると、いくぶんな(😓)がかっ(🈚)たが、それでも、せいぜ(🧘)い十四五(🤞)分ぐ(🗳)らい(🧤)だっ(🆚)た。次郎(🈹)(lá(📼)ng )は、今朝も足(🕊)音(🍋)をし(⛸)のばせ(🈲)ながら(🐍)、塾(shú )生たちの(🔟)姿勢を直してやった。
(🀄)や(🌠)が(👐)て朝(🔗)食(🥝)の時間(jiān )になった。次郎は箸はしをに(💁)ぎ(🛒)っている(🐾)間も、(🔡)ときどき眼をつぶって、何(🎧)か考(kǎo )えるふうだ(📵)った。
朝(🤖)倉(cā(👤)ng )先(🕊)生は、かつて次郎に(🍜)、「(🌊)現在の日(👲)本の指導(dǎo )層の(🕢)大多数(⏭)は、正面(🌔)(mià(📊)n )からは全(👆)く(😧)反対(duì )ので(🦍)きないようなことを(🤕)理(💙)由にして、自(👙)分(fè(🙅)n )たちの立場(chǎng )を正(zhèng )当化(huà )したがるき(😫)らいが(👅)あるが、(🔑)そうし(🥌)たずるさは(💂)、ひとり指導層(😌)だけに限られた(🥡)ことではな(🎊)いようだ。たいていの日(rì )本人(rén )は、何(hé )かというと(📕)、(🎾)表面(🦁)堂(tá(👆)ng )々と(🐦)した(🎼)理由で自分の行動を弁(😃)(biàn )護したり、飾(⛽)かざ(💃)った(🧜)りする。しか(👩)も、そ(⏺)れで他人をごま(🚙)か(🌶)すだ(🍵)けでなく、(🤮)自分自身の(🏚)良心(🕋)を(🛰)ごまかしている。それをずるいなどとはちっとも考え(🤵)ない。これはおそ(👈)ろ(🚍)しいことだ。友愛塾(shú )の一つの大きな使命は、共(🔏)(gò(🛋)ng )同(💕)(tóng )生(🧛)活の実(shí )践(jiàn )じっせんを通(♋)じて、(🛳)青年(nián )たちをそうしたずるさ(⛅)か(❣)ら救い、真理に対(duì )してもっと誠(🍊)実(⏩)な人(rén )間にしてや(💣)るこ(🔨)とだ。」というよう(🏵)な(🎼)意味(🔖)(wèi )のことを、いったことがあったが、次郎は、便所の中(zhōng )から、飯(fàn )島(🤪)の(💳)うしろ姿(🤓)を見おくりなが(🌉)ら、その言葉を思いおこし、(🤓)今さらの(🥚)ように、大(🛁)(dà )きな(📎)困(⛵)難(🚹)(nán )に(🚰)ぶっつかったような気がしたのだ(✔)った。
(🍤)飯島(🎬)は、(🤥)そう言(😢)うと(💭)、いかに(📡)も(✊)あわて(🌍)たように、(🍸)あたふた(🌜)と廊下(xià )に足音(🚿)を(🏊)た(🥐)てて去った。
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