方(🥠)々で賛(zàn )成(🎚)の声がきこえた。
「うむ、去(🎖)年一(🎰)(yī )度入(🔘)学(😠)試(shì )験(🤓)で失敗(bài )したん(📌)だが、それから(👹)一年(🍾)(nián )ばか(🏟)り(🤴)、しょ(🕟)っちゅう、いろん(➕)なこと(🆔)を一人で考(🕊)(kǎo )えていたよ(💲)うだ。」
「涙の(😿)ある人間だけが、すべてを(🎨)支配するこ(🛋)と(👜)が出来るんじ(👼)ゃ。」
次(🕔)郎(láng )は、(⛸)三(💃)つボ(♿)タ(🏰)ン(👩)が自分を(🚶)追(zhuī )っか(🍡)けるのを(♊)、演(📅)説した生徒(👹)がと(🎫)めてい(🤾)るんだな(🗼)、と思(sī )いながら、(🐩)足を早めた(⌛)。
「ふう(🕥)む、そうか。」
乳母のお浜(bāng )に(📟)は、次郎(🏹)は、それからも、たびた(🔏)び手(shǒu )紙を出した。返(fǎn )事には(🥙)、いつ(👰)もきまって(🕋)、一(yī )番になれとか、偉(wě(🌏)i )い人に(💩)なれと(📅)かいうよ(👗)うなことが書いてあり、ま(📎)た、(👄)それ(🛹)となく、(🍬)今(jīn )度の母との折(💘)合(🤸)い(🔬)がう(🕦)ま(🚈)く行っている(👣)か(🙈)ど(⭕)うかを、知(👬)りたいよう(🥘)な文(wén )句が(😜)つ(🧐)らねてあっ(🕰)た。次郎は、し(🌾)かし、そのいずれにも、(🛺)たい(🍕)し(🎷)て心(🚍)を(🏆)動かさなかった。彼(🥋)は(🍯)、そうした手紙(👌)によって、お浜の自分に対(👇)す(🎰)る愛情を(🚚)十(shí )分に味わい(🌹)ながらも、(📡)すでに一(⤴)段(duàn )と高いところ(🍎)に立(🐳)(lì )って、その(👂)中の文句(🕋)の意味を(🏚)読もう(📲)とする気(🗼)(qì )持に(👦)なっていた。それはち(🔏)ょうど、多くの大(🏳)学生(shē(⏲)ng )が故郷(xiāng )の母から(🏅)来る訓戒の手紙を読む時の気持(chí )と、同じよ(👛)うなも(⚾)のであったら(🍙)しい。
「本(běn )田とか言ってたよ。」
「(👙)だ(🛌)って、(🤴)五(🔰)(wǔ )年(nián )生は無茶ばかり言うんです。あんなこと(🍱)言(yá(🎌)n )われて、僕(🕵)、(💶)へ(🤪)こんで(🔫)いたくな(🌻)いんです。」
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