「(🍱)それもそうね。」
「まさか(🥡)一(👼)(yī )生の(⏯)大事ではあるまいね。」
四(sì )人(rén )の報(🕡)告は(🔏)、(💩)みん(🚆)なをふき(😺)出させたり、憤慨させ(🍋)たり、不(📥)(bú )安がらせたりした。しか(🐨)し、ともかくも血書が県庁(tīng )に差(🎬)出されるよ(🙇)う(🈺)にな(⛽)ったという(🔄)ことで、一応納得なっとく(👵)す(😍)るより(🧗)ほかな(🍜)かった。校(xià(🐳)o )長(🎙)が教頭(tóu )から紙片を(🕕)受取っ(🉑)たあ(🛂)と、急に様子が(🧟)変ったと(😲)いうこと(🅰)につ(🎏)いては、四人(👔)を(🍍)は(⛹)じめみんなも(⛷)不審に(👮)思い、うまくペ(💖)テンにかけられたの(🚥)ではないか、などとい(🕐)うものがい(👙)たが、事(🐍)(shì )情(qíng )は(😁)間もなく判(⏹)明した。それは、教員室で先生(👱)たちがひそ(🌐)かに話し(😢)あっ(🐳)て(🚀)いることが、給(gěi )仕の口をとおし(🤾)て(🛣)、いちい(🚣)ち生徒の耳には(🚉)い(⛱)って来(🎌)たからであっ(🧕)た。
「する(🤞)と、馬田(🏧)(tián )はこのまま(🤺)ほっておくつも(🏻)りですか。」
敏(💱)子の言葉つき(🔑)には(😓)、道(dào )江と同(🐊)じ(❄)意(🦌)味(⚫)のことを(💇)言う(🆗)にして(🤚)も、(🏥)どことはなしに(🏫)知性的(🔓)なひ(🙇)ら(🕶)め(🐶)きがあった。次郎(🌂)には、(📅)そ(🍝)れがはっき(🐛)り感じら(👼)れ(💶)た。それだけ(😊)に、彼(bǐ )の道江(jiāng )に(💒)対する腹(🎇)立たしさは一層(📨)つの(🤰)るので(🎓)あっ(💄)た。彼はいかにも不(bú(🎺) )服そうに、しばらく敏子の顔を見(🌶)つめていたが、
「僕(pú )は(🍴)そん(⏰)な意味で考えが足りなかったとは思っていないん(😲)です。役所は正(zhèng )しい(💳)ことを通すのがあたり(🔤)まえでしょ(🔩)う(🦍)。」
「叔母さん、はいってもいい(😴)んですか?(⛽)」(🦄)
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025