日本《エックス ビデオ sod》2行目ライン
エックス ビデオ sodあらすじ
「勝手にそう思(sī )うなら(🏨)、仕方(🚶)がありませ(🆕)ん。」
次(🅿)郎は、それでも返事をし(⌚)ない。視線はやはり馬田(🍳)の眼に一直(zhí )線(🔟)に(🏫)注(zhù )がれたまま(🗄)であ(🚪)る。
みんなの(🔈)頭(tó(💠)u )には五(Ⓜ)年まえ(🛩)の雨天(🌾)体操場(🚩)にお(🚣)ける恐ろし(💠)い(💕)光景(jǐng )がまざ(🎟)まざ(😞)とよみがえ(🆓)って来た(😔)。その時の(✂)次(🐒)郎(🙈)の英雄(xióng )的な態度は、忘れ(💫)ようとしても忘れられない記(jì )憶で(😚)ある。ま(🕶)た、これはみん(🎐)なが(🥩)実際に(⛪)見たわけ(🎬)で(♍)はなか(💥)った(🌖)が、「三(sān )つ(🏈)ボタン」(🍖)という綽名(📀)のあ(🏑)った始末におえない五年生(🕊)の室(shì )崎を(🎗)相手に、次(cì(💦) )郎が(🍢)死物狂(kuáng )いの喧(xuān )嘩をやって(⚪)少しもひけをとらなかったという(🙈)話は、あ(🐀)まりにも(📯)有(yǒu )名(míng )であり(🤹)、雨(yǔ )天体操場(chǎng )の記憶(yì )とともに、自然(🏏)、そ(😑)れもみん(🥏)なの頭によみがえ(🔴)って来(🕓)ないわけ(🍝)はなかった。
と、今(🐜)度は(⬆)道(dào )江が眉根をよせ(🔘)て、
「ふむ。」と、(🌁)徹(chè )太(tà(♋)i )郎は感心(xīn )し(🥎)たようにうなずい(👆)たが、「しかし(🐦)、少(shǎo )し(🕎)考えが足(⛎)りなかった(🐅)とは思わな(🥕)いかね。」
「けんかになりはしない？」
そ(📔)れから田上と校長(🕒)との間に、二三押問答があっ(📇)た(🖼)が、校(xià(🍽)o )長は(⏬)同(🐛)じことを(🏉)く(🚱)りかえして(🥞)は(🆔)ため息(👯)をつ(🤚)くだけで、一向(xiàng )らちがあか(💺)ない。四人(🤺)のうちで(🔅)も(🏫)比較的気(📪)(qì(🦔) )短(🌼)かで(🐢)、ぶっきら(📐)ぼうの新賀(🚭)は(📇)、たまりか(😛)ねたように言った。「で(🔅)は(🚈)、その願書(🔡)は(🌪)お返(fǎn )し(🏩)下さい。僕(pú )たち(🆎)で直接知(🎁)(zhī(🧓) )事(🚉)さんに差(chà )出(🆒)(chū )し(📔)ま(🤝)すから。」すると、校(🔝)長は、いきなり血書をわ(🗒)しづか(📞)みにして、大あわて(🐳)でそれを、か(🌟)くしにつ(🈵)っ(🙇)こんだ(🥏)。そし(🐳)てもう一度椅(yǐ(✊) )子(👿)から(🚘)立ち上(🉐)り、(🕶)右手(✅)を顔(yá )の(💋)ま(🥠)え(🐈)に(😪)立(🎒)て、まる(🐸)でばね(👌)仕掛(🏵)のように(🆔)そ(🖋)れを(📶)左右にふった。何か言おうとして(😔)いるらしかったが、四人の耳(🍑)にはただ「(🌉)うん(🏓)、うん」とき(🚝)こえるだ(🐿)け(👌)だった。梅(🦆)本の言うとこ(🌾)ろでは、校(🍢)長(zhǎ(💩)ng )の(🚨)鼻がもっ(🥩)と(🈁)烈しく上(shàng )の方(🥇)(fāng )に移(🌇)(yí )動したように見え(👞)た(😝)の(🏵)は、その(🛃)時だっ(🍢)たそうである。新賀(🚀)は(🍐)すっ(👈)かりおこ(🐪)り出(chū(🍿) )してしまった。彼(bǐ(👥) )はそれまでみんなのうし(💶)ろの方に立って(🅿)いたが(🍣)、い(🤰)きな(🧦)り田上をつきの(➰)けるよう(🅿)にして校長(zhǎ(🤴)ng )の机の(🖍)まえに寄って行(🎴)(há(🌦)ng )き、(💛)乱(luàn )暴に手をさし出しながら言った。「その願書(shū )はわれわれの血でそ(🌷)めたものです。それをむだには出来ません(🏖)。返して下さい(🎟)。」校長は、(🚷)しかし、ただや(⏫)たらに手(😛)を(🚛)ふっ(✡)ているだけだった。
次(cì )郎は、朝倉先生の家(🏠)をあれほど(🖥)重くるしい気(qì )持に(📼)なって(⛸)出(chū )て来な(🥘)がら、馬(👁)田(💎)と道江(jiāng )のうしろ(🅾)姿を見(jiàn )た瞬(shù(🔶)n )間(🤵)(jiān )から、学(✴)校の問(🆗)題(tí )がまるで自(🌈)分の念頭から去ってし(🔨)まっていたことに気がつい(🙋)て、愕然がく(🕴)ぜ(🥄)んとなっ(🍓)た。
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