「待っ(🐛)てくれ」と光(guāng )一(🍗)はいった。「一体手(😮)塚のなにが(🌿)悪いんだ、問(wèn )題(tí )の(🎲)要(😣)(yào )点がぼくにわからないから(📕)説(😛)明(míng )してくれた(🚐)まえ」
「チビ公(⛎)の(🚍)やつ、どうして(🦀)おれ(❇)の球(🐵)をあんなに打(dǎ )つ(🔓)んだろう」(🚂)
この声(shēng )と共に学校の(📣)応援歌(🌚)がとどろいた。黙(📓)々もく(〽)もくの第一打者(🏽)は五大洲である(🖤)。か(🌤)れ(🎭)はかんか(😀)んにおこ(🔋)っていた(🌁)。か(😓)れは頭の鉢巻(📀)きをかなぐりすてたとき(⛴)、その(👸)斑(⛱)々はんぱんたる火(🍡)傷(🚦)やけどのあ(📙)とが現(xiàn )わ(🏫)れたので見(🕗)物人はまたまた喝(💪)采した。
じっ(🦂)と目(👞)(mù )を(📲)閉とじて祈(qí )念(niàn )するとふしぎ(🔤)にも勇気が次第に(🍇)全身に充満(🏼)(mǎn )する。朝飯(🔅)をす(🐓)まして塾へ(🌈)ゆくと安場(🐽)(chǎng )がす(🕔)でにきて(🛃)い(🚴)た。一分(💐)時ぷんじの違(💙)いもなく全(quá(✨)n )員が(❗)うちそろ(🏺)うた。そ(🔸)こで(💫)先(xiān )生が先頭になって調神社(shè )つ(🎅)きのみやじん(🖊)じゃへ参詣(yì )する、(🧛)それから例の空(🌩)あ(🔈)き地ちへでて猛烈な練習をはじ(👴)めた(😾)。
(🌐)級(jí )の重(chóng )なる(👖)ものが五人(📍)(rén )集(jí )まって相談会(🔋)を開いた、もし手塚(zhǒng )であるなら同級の恥辱(rǔ )だか(🎠)らなんと(🐼)か(🈯)いまの(🌋)う(♎)ちに相(📹)(xiàng )当の手段(duàn )を講(😹)じ(💗)なければ(🗒)なるまい。これが(🕢)会議(yì )の主眼(yǎn )であ(🚠)った。
「待(🈯)ってくれ」と光(guāng )一はいった。「(🏾)一(🎄)体(tǐ )手塚(💍)の(🍉)なにが悪いんだ、問題(🚥)の要(🅰)(yà(🏰)o )点(🚤)(diǎn )がぼく(😼)にわからない(👿)から説明し(🏹)てくれ(🗂)たまえ」(⛰)
目がさめると、もう朝日が一(yī )ぱいに(♌)窓(chuāng )からさ(🌤)しこんで(🎐)すず(🎇)めの声(👿)が楽(👝)しそう(💃)に聞こ(🍓)え(🐛)る(🔁)。
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