この一週間は、塾生たちにとっては、ま(🗨)っ(💚)たく(♿)奇(🔶)妙き(🍘)みょうな感(gǎn )じ(🎖)の(🛃)する(🌾)一週(❓)間だった。朝倉先生(shēng )夫妻も(♏)、次(cì(🧀) )郎(🎭)も、(🛫)生活の細(xì(🏦) )部の運営については(🦂)、自分たちのほうから(🔱)は、何(🤖)ひとつ指(👷)(zhǐ )図さしずをせず、また、塾(💼)生(shēng )た(🥇)ちから何か(⛷)た(👌)ず(🔱)ねられ(👗)て(🔽)も(🛌)、(🕔)「ご随意ず(🈳)い(📽)いに」とか、(🥁)「適当に考(kǎo )えてやっ(🦖)てくれ(🔞)た(💑)まえ」と(🈸)か、「み(⛽)んなで(🌡)よく相(xià(🤙)ng )談し(🏔)てみる(🖤)んだな(🔜)」とか(🤱)いった(🍌)ような返事(🗣)(shì(🏠) )をするだけだった(🏹)ので、とかくか(🚮)れら(😶)はとまどい(😀)した。中(💢)には(😾)、それをい(⏮)いことにして、(🤑)ずるくか(💂)まえるもの(🍎)もな(🚍)いではなかった。その結果(🐿)(guǒ )、むだとへま(🔠)とが(🐕)つぎつぎに(🦒)おこ(⭕)り、(🦓)か(💙)れらの共同生活(🗑)のす(🔌)が(🎬)た(🖋)は、見た眼めには決(💝)していいもの(🧦)ではなかっ(😞)た(🎖)。時には、(🍧)不(bú )規律と(💔)怠慢たい(👓)ま(⚽)んだけが塾堂(♿)(táng )を支(📃)配(pèi )してい(🖲)るのではないか、と疑われる(👭)ような場面もあ(🕹)り、もし(🌙)学(xué )ぶこと(🐜)より(🌹)も批評(🏅)する(🗂)こ(👦)とにより多(🖋)くの興味(🌈)を覚えている参(cān )観(guā(🔈)n )者(🍍)がたずねて来たとした(🍖)ら、その(♉)人は、批評(píng )の材料をさがすの(🏼)に、決(🌕)し(🍆)て骨(gǔ )は折(🎛)れな(🔽)か(💨)ったであろう(🏭)。
「(🥜)田川君は、(📥)ど(🆔)うだね。」
「すいぶ(🆗)ん(🛡)、ちゃ(😿)っかりして(🤹)いるなあ。」
そ(🔽)んなは(🏍)ず(🎩)は(🍅)ない!
飯島は、いくぶんあ(🔝)わ(👜)て気味にこた(🔜)えた。それだけに、いかにも無造作むぞうさな(🔑)、たより(🏅)ない答(dá )えだっ(🎁)た。
「(🧝)たいて(🕌)いは二(🤳)(èr )重(chóng )橋(🔨)を見て、それから銀(yín )座(🍦)に行きたがっ(🤯)てい(📜)たようでした。」
次郎が、寒そうに肩(🍐)(jiā(🐭)n )かたをすくめながら(🌮)、言(🏪)(yán )う(🦗)と、
大河は(😚)第(dì(📓) )五(wǔ(👐) )室の列の一番(fān )うしろにすわってい(🏬)た。しか(🌷)し(🛅)、ただ静(🏆)かに瞑(míng )目めいもくし(🚍)てい(🙆)るだけで、(🎍)その顔からは、かれ(🌞)の気持ちがどう動いているかは、すこし(💨)もうか(👀)がえなかった(🔵)。
か(🦀)れ(🐅)は(🛳)視線を転じて、そっ(🚡)と先生の顔(🌲)をの(🔱)ぞいてみた(💾)。すると、ふしぎ(⚪)なことには、先生(🔚)のい(💽)つもの端然たんぜんた(🍐)る静(🔧)坐の(🏔)姿勢がい(👳)くらかくず(⛓)れている。顔をす(👛)こし伏(👣)ふ(❔)せ、(💃)その眉まゆの間(jiān )には深いしわさえ見(jiàn )える(⚡)のである。次郎(láng )は、先(xiān )生が気(qì )分(⚡)(fèn )でも悪(è )くなった(🏗)の(🍒)で(🏆)はないか、と思った。
板木を打ってい(🥟)た(🎎)のは、はたして大(🛴)河無門(mén )だった。シャツにズボ(👾)ンだけ(💛)しか身(shēn )につ(🍜)けていず、(🎨)足袋たび(🐨)もはいて(🥇)いなかっ(🥒)た。しかし(🎁)、(📓)べつに寒そう(🐪)なふ(🐤)うで(🦑)もなく(📻)、両足(🔣)をふんばり、頭から一尺(📎)ほどの高(gāo )さの板(bǎn )木を(👻)、近眼鏡の奥おくから(🐯)見つ(🥛)め(❎)て、いかにも念(🤤)入りに、ゆっく(🚚)りと(🚟)槌つちをふるっていた。
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