大沢は、(🤾)恭一の話(huà )をき(🧔)いて(🆑)いる(🚚)うち(🗓)に(👻)、い(🤵)よい(🎌)よ次郎に(🔊)興味を覚(jiào )えたらし(⛴)かっ(🏰)た(👴)。彼は(❓)最後(➕)の(👦)、授業(💵)が終ると、言った。
「うむ、新入生のた(🍣)めに戦うつ(🤬)もりだっ(🈚)たんだね。」
「(🛃)生意気(qì )でも、その(🍅)ぐらい勇(📊)(yǒng )敢(🔻)だと頼(lài )もしいじゃない(🥁)か。入(rù )学早々、(😾)五年生(shēng )全(quán )部(🦔)を向(🕌)こ(🚰)うに(🚪)ま(💚)わして悠(yō(㊙)u )々たる(🥋)態度(🌹)を(🈴)見せるなん(🏫)て、この(🕜)学校(xià(🆎)o )として(🕘)も、全(quán )く歴(🅿)史(📦)的だ(🔧)よ。」(👹)
それ(🗻)からあと、次郎は何(♉)が何やらわからな(🌉)か(🔼)った。ただ真っ(🛶)黒なものが(🤴)周囲を(🤶)とりかこみ(🕙)、そこ(🤗)から手や足が何本も出(chū )て、自(zì )分のから(👝)だを前(qián )後(🏢)(hòu )左右(⏭)には(👐)ね(🚗)とばしているような感(🐭)じだ(🛢)った。
み(👍)んなは一せいに恭(gōng )一(yī )を(🚝)見た。恭(gō(😛)ng )一の青(✊)ざ(🕜)めた顔は(🖨)、今度(dù(🧑) )は急(jí )に赧(🕛)くなった。
俊亮(🦒)あてのお浜の便りは、全く珍しいこ(👩)と(🕜)だった。文字(🏞)(zì )も、いつ(🚙)もとちがっ(🏗)て、(🐞)誰(shuí )か相当の人に頼んで書いても(🚗)らっ(⭕)たものらしかった。そ(🧞)れには、四(sì(🏳) )角ばっ(🆓)た(🔜)時(🦔)(shí(👫) )候の挨(🔌)拶のあと(💖)に、次の(🌕)ような(🔍)文(🥐)句(jù )が書いてあった。
次郎と詩、――読者の(🏮)中(🚼)(zhōng )に(🌙)は、この取合わせを多少(🕺)滑稽(🚑)だと感じる人(rén )がある(🚭)かも知れ(🧛)ない。なるほ(♉)ど、(⚾)次郎は、詩を解(jiě )するには、こ(💏)れまで、あまりにも武(wǔ )勇伝的であ(🐒)り、作為(🗳)(wéi )的であっ(🌲)たと(🦔)いえるだろう。
(⬇)次郎(láng )は、さすが(🐙)に心が躍った。しかし、彼は、(😑)
「まさ(🐂)か、君の弟じゃないだろうな。」
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