と(⏬)、次郎は眼(🥢)をふせたまま(⬛)頭をさげ、逃(🏀)にげるように塾(🍃)長(zhǎng )室を(🥖)出た。
飯島(dǎo )は、いかに(🍹)も(😖)得(dé )意(🌱)(yì )ら(🕍)し(🧠)く(🥂)こたえ(🤪)た(🔰)。
「なるほど。……ふん。……そういうものですかね。……あるいはそうかもしれない。」
(🎀)かれは心の中で強(👋)(qiáng )く否定した。しか(📹)し(🙂)、否定した心そ(🛬)の(🏷)もの(🌭)が、(🥤)やはり(🧣)、ふ(💧)だ(😌)んの秩序を(🚡)失った心(xīn )でしかな(🌱)かっ(🦇)たのである。
「ぼくは、む(🚢)ろ(🚾)ん、いけない(🙅)と思います(🎋)。」
塾(💫)長(zhǎng )室の(🎩)掃除は、朝倉(cāng )先生(👸)夫妻が(🐻)、空林庵の掃(📄)除(🐠)(chú )をす(🚀)ましたあ(🤫)と、給仕(🤠)の河瀬(lài )かわせ(🏙)に手つだってもらって、自分たち(🏔)の(🚪)手でやるこ(🈵)とになってい(🕣)たが、次郎(🐜)も、(🚽)都(🖕)合がつきさえすれ(🧟)ば、手つだう(🛎)ことにしていたの(🌷)で(🚢)ある。
次郎(láng )は、すぐ(🐍)、事(🔔)(shì(🙏) )務室(🌶)の前か(🔷)ら玄関に(🦐)かけ(😊)ての掃(🖱)除を手伝った(💎)。朝(cháo )倉(cāng )先(🎷)生も、その(🐐)うちに塾(shú )長(😩)室から廊下に出て、みん(😗)な(🖋)の様(yàng )子(zǐ )を見ていたが、それ(🌡)もほんのしば(🍢)らくで、すぐ(🏰)また塾長室にもど(🐨)り(🏼)、椅(🤳)子(zǐ )に腰(yāo )こしを(⛰)おろすと、そのまま何(hé )か(📋)深く考(kǎ(🏜)o )え(🙏)こん(🎥)で(📏)いた。
大河は板木を打(🖼)ちやめ、けげんそうに(🥝)次郎(láng )のほうをふ(🛋)り向いて槌をわたした(🎸)。次郎は、すぐ大(dà )河(🛃)に代わって(😢)板(🎂)木を打(🕓)ちだしたが(👮)、その打ちかたは、一つ一つの音(🏠)が余韻(🚗)よいんをひくい(📵)とまの(👤)ないほど急調子で、いかにも業ごう(🐈)をにやしているような(🛬)乱暴(🤚)さだった(🦄)。
(🕗)か(🌴)れは(⛅)、(🔎)窓ガ(➕)ラス、窓わく、板壁、ふみ板と、上(🤫)から(♿)下(🌿)へ、つぎ(💈)つぎに拭ふ(🧡)きあげて行(háng )きな(🔝)がら、おりおり(🏦)そとをのぞいて(💬)飯島の様子に注意してい(🥘)た。そのう(📰)ちに(🏄)、飯島(🐳)は(🕠)急に何か思(🚶)い出したように叫さけんだ。
次(🐔)郎が(😽)、寒(🕌)そう(📼)に肩かたをす(📥)くめな(🎐)がら、言(🐑)うと、(🛸)
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