「お(🎧)し(🥛)まいのほ(🏸)うは、(🖼)実(🥖)(shí )は僕(🛳)が打(😋)ったんでした。」(🛸)
大河は第五(wǔ )室(shì )の(🧥)列の(🕣)一(🔶)番うしろ(🎖)にす(⚫)わって(💈)いた(🎭)。しかし、(🏩)た(🍪)だ静か(🚶)に瞑目めいも(🥛)くしているだけで、その(🌾)顔からは、かれの気(🚥)持(chí )ちがどう動いてい(🦔)るかは、す(📮)こしもうかが(🐮)えなかった。
「(🔙)お(👢)や、外(🌞)出しなかっ(🏨)たんで(💀)す(🧠)か。」
次郎(lá(👱)ng )は大河の顔(🔋)を見ると、(🐃)救(jiù )わ(🚫)れたような、(🦒)こわい(📙)ような、変な(👵)気になりながら、(🌲)つとめて(➖)平静をよそおって(⚽)た(⚓)ず(💜)ねた(🎬)。
「(🔜)ほう(📿)、お前(qián )か(🔞)、今朝の鐘をついたのは。……(🎡)で(🎤)、どの(🍶)ような(🍒)気(qì )持(chí(🛫) )ちでついたのじゃな。」
六 板木の(⏰)音
「ぼ(♌)く(🔃)は、ながいこと友(🗜)愛塾の(⛲)仕事を手(🍄)伝(yú(😼)n )わせていただいて(😨)いなが(🚍)ら、その精(jī(📦)ng )神がまだちっとも身(🏒)についてい(🙄)なかったために(🚶)、(🧡)け(💓)さのようなあやまちを犯(🔵)してしま(✋)いました。ほんとうに(🙇)恥はずか(🥞)し(🍥)いことだと思っ(👷)ています(🍢)。し(🎀)か(🍱)し(📯)、そのあやまちに(🛂)よ(📌)って、開塾そうそ(🧀)う、大(dà(💰) )河君のよ(👾)うな、友(yǒu )愛塾精神に徹(chè )底(🚢)した、実(〰)践家じっ(💛)せんかの魂たましいにふれること(🗾)ができたことを思いますと(🐴)、一方では、かえってありが(🥕)たいような気持ちもしていま(🎵)す。」
「(🛹)どの方面の(⚽)希望(wàng )者が多か(🏼)ったんです(❔)。」
そして(🥅)、次郎の(🦌)ほうをちょっとぬ(👢)すむよう(🦗)に見なが(⚪)ら、
「どの方面の希望(wàng )者が多かったんです。」(🚟)
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