「どう(😥)かして勝(⏳)たしてもらいた(🤫)い、わしが(😑)生徒に野球をゆるし(🎣)たのは(🥙)少(🧣)し考えがあっ(🐬)てのことだ、この(🕹)町のもの(🐜)は官学(xué )を(📧)尊敬して私学を軽蔑けいべつする、いいか、(👚)中(zhō(📗)ng )学(♟)校(xiào )や師(🔒)範学(xué(🌌) )校(xiào )の生徒(tú )はいば(📏)るが(🌖)、黙々塾もく(🤸)も(🐆)くじゅくの生(shēng )徒は(🦕)小さくな(🐃)っ(🏞)ている、(🏤)なあ安場、きみもお(🚹)ぼえがあるだ(🎧)ろう(🙁)」
「いまさらそんなこと(🉐)は(🤠)で(🔮)きないから(🛀)、一高(gāo )で一緒になろ(🍧)う、もう二(èr )、三年経(jīng )てばぼくの家も楽になるから(🖥)」
ふ(🥤)たり(🎚)は一(💣)つのさかずきを献(🛡)酬け(👻)んしゅ(🌝)うした。善(shàn )兵衛はい(🌐)ろいろ野球の方法(fǎ )を話し(🍖)たが覚平(🌬)(píng )には(🌹)やは(😫)りわ(🛐)からなかっ(🥙)た。
「(🔲)お(🏴)い、だ(🏿)いじょう(😭)ぶ今(jīn )日の試(shì )合はこっちのものだぞ(🌴)」
久(🚓)保井先生が去ってからつ(🔇)ぎ(⏱)にきたる(🌲)べ(🤵)き校長に対して生徒も町(🌡)の人(ré(🐫)n )も(👍)一種の反(fǎn )感をもっていた、だが日を経ふるにしたが(😁)っ(🤷)て新(⏲)校長の実(✴)践躬行じっせ(🏿)ん(🌂)き(👆)ゅうこう(🐤)的な人格は全(quán )校を圧し、(🤑)町(♟)を圧(🌖)しい(🍝)まではだれひ(🌔)と(😅)り尊(zū(💧)n )敬(jì(🍊)ng )せぬも(🕳)のはない。
「検定けん(🐉)ていを(💷)受けるつもりか」
「このつぎにはかなら(👾)ず打(dǎ )つぞ」
「(⏮)集ま(🤗)れい」と先生は(🆚)号令をかけ(😢)た、一同(🔔)は集ま(📲)った。
久(🆖)保(bǎo )井校長のつぎにきた熊田校(xiào )長というのは(🍔)お(⛴)そろし(👗)く厳(🏅)(yán )格な人であった、久保井(jǐng )先生は温(✔)厚(📙)で謙(👣)遜で中(🐷)(zhōng )和(👱)の人であ(🕉)っ(🌍)た(🈚)が、(😤)熊田先生は直情径行ちょくじ(♊)ょう(🏄)けいこう(🎞)火のごと(🤢)き熱血と(🛶)、雷霆(tíng )らいていのご(🕖)とき果(🍾)(guǒ )断(📏)をも(😦)ってい(🏽)る。もし久保井校長(zhǎng )が春なら熊田(🚝)校長は冬である、前(📫)者(✋)は春(chūn )風(⛵)駘(💲)蕩た(🍼)いとう、(🧞)後者は寒風(fēng )凛烈(liè )り(🦃)んれ(⌛)つ! どん(🎴)な(🈚)に寒い日で(🍙)も熊(xióng )田(tián )校(xiào )長(📻)は外(wài )套がい(🛍)と(🆕)う(📋)を着ない、校長室(shì(🐋) )に火鉢もおかない、かつ(✝)て大吹雪お(🎾)おふぶきの日、生(🖌)徒はことごと(🎋)くふるえて(🏛)いた日、校長は校庭に(🎷)でて雪(xuě )だるまを転がしま(🍼)わった、(💫)その(🌴)髪となく目(🈶)とな(📨)く口となく、雪だらけになったが少しもひるま(📣)な(🦋)かった。
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