フェラ 動画《クリ 我慢》2行目ライン
クリ 我慢あらすじ
「鞠ちゃ(🏩)ん(🥢)、吾家おうち(👇)へお入(🧓)(rù )り」と彼女はそこいらに出(🤕)て遊(yóu )んで(🚺)いる子(🐒)(zǐ )供を(🕯)呼んだ。
「最(🐰)早(🔲)マ(🎮)イりましたかネ」と学(🎃)士も笑った。
「音さんの細君(🔍)(jun1 )はも(🥪)と正木先生の許(xǔ(📹) )とこ(🤱)ろに(🤷)奉公していたんです(🕔)ッて(🧤)ネ。音(⌚)さんが先生の家(🏠)の(💏)畠(🏊)を(🏉)造りに(✈)行くうちに、畢寛つ(🚴)まり出来(lái )たんでしょう……先(🏨)生があ(🏔)の二人(🅾)を夫(🦀)婦(🌅)にしてやったんでしょうネ」
と学(xué )士が言って、数(😶)(shù )ある素焼(👆)の鉢の中から短(🆎)く仕(shì )立て(🔧)た「(📦)手(🕴)長」を(😢)取出した。学士(shì )はそれを庭に(⛄)向いた縁側(🔞)のところへ持って行った。鉢(bō )を中(zhōng )にし(🍭)て(🏒)、高(gāo )瀬に腰掛け(🕖)させ、自(🎂)分(🎠)(fèn )で(🔟)も腰(🔝)掛(😮)けた(🏞)。
高瀬はこの人(rén )が来ると(🗡)、百姓(🏂)画家(jiā )えかきのミレエのこと(⭐)をよく持(chí )出した。そして泉から仏蘭(😊)(lá(⛺)n )西フランスの田舎の(🥀)話(huà(🚽) )を聞くのを楽(🐘)みにした。高(gāo )瀬(lài )は泉が持っている(💖)種々さ(🎬)まざ(⏰)まなミレエの評(📓)伝を借(🏴)りて読(dú )み(🤲)、時にはその一(🧕)節(🔲)を泉に訳して聞かせた(😬)。
子安(🗯)も黙って了(➕)っ(🍟)た。子安は町(dī(🥀)ng )の(⏮)医者の(👲)娘と(🏈)結(jié )婚して、士族屋(🥧)敷の方(fāng )に持(📗)っ(💱)た新しい(🤪)ホー(🔯)ム(🔧)から通って来た(💶)。後か(🚵)ら仲(👴)間入(💙)を(💱)した日下部―(🌘)―(🥃)この教員は(🦁)ま(🏥)た性(xìng )来もとから黙(mò(🥄) )ってい(🕺)る(🈺)よ(🚲)うな人だ。
城(🌕)(ché(🍷)ng )門前の石碑のあるあた(🗨)り(🚹)から、鉄道の線(xiàn )路を越え、二(🐬)人は砂まじ(♋)りの窪く(🐁)ぼい道(🕳)を(🚡)歩いて行(háng )った。並んだ(🉑)石垣(🌙)(yuán )と桑(sā(😒)ng )畠(🏟)との見(jiàn )え(🧜)る小高い耕(gēng )地の上の方には(👂)大(dà )手門の残ったのが裏側(🎞)か(🔄)ら望まれた。先(🗽)生はその高(🌛)い(🧐)瓦屋根(gēn )を高瀬に(🥁)指して(🕢)見せた。初(chū(🥎) )めて先生が小諸へ移(yí )って来た時は、そ(💪)の太(tài )い格子(zǐ )こう(🦅)しの嵌はま(🤼)った窓(chuāng )と重(chóng )い扉のあ(🖥)る(❤)城(ché(🔯)ng )門の楼上(🚵)が先生(shēng )の(🍋)仮の住居(jū )すま(🙀)いであったという(💺)話を(🀄)し(📔)て聞(🕊)(wén )か(🌏)せ(🥤)た(😠)――丁度、先生はお伽(gā )話とぎばなし(💦)でもして聞かせる(🍖)ように。
(🎍)何処で教(jiāo )わる(🔊)とも(🐴)なく、鞠子は(📸)こんなこと(✋)を覚(❎)えて来て、眠(🥓)(mián )る前に家(🚤)中踊って(🦄)歩い(😿)た。
高瀬と学士とは懐古園の方(🌓)(fāng )へ並(🏂)んで歩いて行った。学(🕤)士(🌥)は弓(⛓)を入れた袋や、弓掛ゆ(🔊)がけ、松(♿)脂くす(🚉)ねの(🚍)類(lè(💬)i )た(🍧)ぐいを入れた鞄かばん(📫)を提げた。古(🍰)い(🏭)城址(🏝)(zhǐ )じょ(😝)うしの周(🕡)囲ま(🎤)わりだけに(🏧)、二人が添うて行(háng )く石(shí )垣の上の桑畠も往昔むかしは厳い(🌌)かめ(✌)しい屋敷(🕐)のあ(📷)ったという跡(jì )だ。鉄(zhí(⬛) )道のた(🦍)めに種(zhǒ(🔂)ng )々い(🖲)ろい(🕋)ろに変(biàn )えられ(🤐)た、砂や(🕷)石(shí )の(🌄)盛(🎗)(shèng )り(✍)上った地勢が(🐥)二人の眼(yǎn )にあった(😻)。
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