「ええ、でも、まだだれも起き(🧥)た様(⤵)(yàng )子がないんです(Ⓜ)。」
と、先生は、かなり間(♒)をおいてから、つづけ(🍮)た(🛡)。
次郎(láng )は、自分(💕)の責任(⛲)であ(🍕)る二(èr )つの室の掃除を終わる(🛫)と(🉑)、すぐ便所(🌙)掃除の(🌻)手(shǒu )伝いに行った。これは、(🛄)かれが助手(🙈)と(🐅)し(😮)て塾(shú )生(🌞)活をはじめた当初(chū )からの(😩)、(✌)一つの誓(shì )ちかいみたように(💰)なっていたのであ(✒)る。
朝(🐦)倉夫人(⚾)は、(🐒)行(🧝)事をおわって(♌)空林(🔴)(lín )庵に引きあげる(🔇)まえに、わざ(👧)わ(🚕)ざ(👴)次郎(láng )の室(shì )にやって来(lái )て、しば(⏯)らく話し(🤐)こんだ。そ(🔟)の(🥐)話(🎵)(huà )の(🕰)中(📜)にこんな言葉もあった。
(🈁)まっさきにかれの目についたの(📀)は、田(🙈)川(🙊)だ(📍)った(⛰)。田川はいやに(🚾)胸を張(zhāng )り、軍隊流(🚐)の不動の姿(🎵)(zī )勢でしゃちこ(🌸)ばっていた。そし(🌂)て、(🐿)次郎が肩かたから力(🚝)をぬ(🐁)かせようと(🌑)、(❤)どんなに骨(gǔ )をおっても、なかなかそう(🚄)はならなかった(🦌)。これ(🕜)に反(fǎn )して、飯(🌡)島(dǎo )は(🔜)最初から(🤶)、ごく器用に正しい姿勢をとっていた。もしかれ(🎂)が、おりおりう(👝)す(🍦)目(👝)(mù )をあけて朝倉先生(🈹)の(👘)顔を(🌴)の(🎖)ぞくよ(📋)うな(🍟)こ(🎈)とさ(🔉)えしなか(🌔)った(💚)ら、かれの静(jìng )坐(zuò )は、塾(💂)生の中でも(📸)、最(🔆)もす(🍫)ぐれた部(☝)(bù )類に(👨)属していたの(🌩)かも(💅)し(🗳)れなかっ(🤠)たので(🥖)ある。
朝(cháo )倉先生は(😏)、かつ(📩)て次(cì )郎に、「現在(zài )の(🤬)日本の指導層(🌗)(céng )の大多数(shù )は、正面(miàn )から(🥘)は(🌕)全く反対のできないようなことを理由にし(➕)て、自(zì )分たちの立(lì(🕍) )場を正当化したがるきら(🔉)いがあるが、(🚘)そうしたずるさは、ひとり(📨)指導(🧐)層だけに限(xiàn )ら(👒)れたことでは(🤐)な(⚪)い(📼)よ(🏷)う(🔧)だ(🤐)。た(㊙)い(🕝)ていの日本人は(📝)、何かという(😳)と、表面(🛷)(miàn )堂々とし(😒)た理(🈹)由で自分の(🔢)行(🔪)動を弁護したり(🏥)、飾かざったりする。しかも、それで他人を(🚟)ごまかすだ(👳)けで(🙏)な(🗿)く(🍮)、自分(😩)自身の良心を(📺)ごまかしている。それをずる(🚯)い(🔂)などと(🚾)は(📠)ちっ(👁)とも考え(🎙)ない。これはお(🚅)そろし(😼)いこ(🐁)とだ。友愛塾(shú )の一(🗽)つの大(➖)きな(🈲)使命は、共同(📳)生活(huó )の(🤧)実践(🙄)じっ(🌁)せんを通じて、青年た(🌿)ち(🕶)をそう(🕚)したずるさから救(jiù(🔵) )い、(🧦)真理(lǐ )に対(duì )してもっと誠実(shí )な(🤚)人(rén )間にし(😂)て(🏎)や(🌨)ることだ(👯)。」(😠)という(😀)ような意味(wèi )のことを(♿)、いっ(🧣)た(📚)ことがあったが、次郎は、便所の中(🚺)から、飯(🌉)島の(🍌)う(🚵)しろ姿を見おくりながら(🔉)、その言葉を思い(🥄)おこし、今さらの(♑)ように、大きな困難(👊)に(🎎)ぶっつ(🌅)かったよう(⛹)な気がしたの(🖋)だった(📔)。
「妙みょうなもんだね、(🏃)選挙(jǔ )なん(🎶)て(👡)。」(🛥)
(🐣)そのあと(🎑)、就寝前(🉑)の行(🔕)事(shì )と(🐚)して、最初(📣)の静(🏠)坐せいざがは(🤸)じま(😃)っ(🧡)た(🐭)。塾生たちは、各室ごとに、きちんと(👺)縦たて(🔤)にな(➡)らび(🏝)、(🛑)朝倉先生の指(🥡)(zhǐ )導にしたがってその姿勢(shì )をと(🌅)った(🎣)。
みんなの視線は、もうさ(🚧)っきから(💖)大(💴)河に(♉)集(jí )中(zhōng )されて(👝)い(⛪)た(🐂)。大河の(🎷)顔(📋)(yá(⛵) )には、(🥉)しかし、それ(🌅)でてれているような表(💥)情はすこし(🍮)も(🎥)見られなかった。かれは(👄)ただ一心に次郎の顔(🌩)を(🧛)見つめ、その声に耳をか(🐊)たむけている(🚟)だけで(🤱)あった(🗓)。
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