フェラ 動画《すけべ おばさん》2行目ライン
すけべ おばさんあらすじ
「それ(🤳)こそ本(🦑)當にめしも喰へねえ(🈚)え(🦔)ん(🔎)た(👏)事始(🍩)まる(💪)べよ。」
まづ、(📣)そ(🥍)して、根本的なことが(🤼)決め(🖊)られた(🙏)。それから(🈶)それをどういふ風(fēng )にしてやるか、といふ(✡)ことが問題(⬇)になつ(🎻)た。それは(🧕)、(🕥)二、三日(📽)(rì )に、(🎃)地(💓)主の(🥏)差(🍒)(chà )配(⛄)が例年の(🤷)通(tō(💹)ng )り※(「廴＋囘」、(➡)第4水(shuǐ(🥫) )準2-12-11)つてくることになつてゐるので(📿)、それに(⏯)、事(🥀)情を説明し、すぐ地主に交渉を始(🔴)(shǐ(🚅) )める(🏧)ことにな(🐅)つた。この時、その色々な交渉(⚽)(dié )の間小(⛏)(xiǎo )作の米(🐈)をど(🏈)うす(⛪)るの(🍪)か(🧕)、(🍔)と(🐸)云(🚃)ひ出(❓)すのがあつた。それが又(❣)相當(🥁)(dāng )大きなことなので、中々意見が一致(⬇)しなかつ(🙌)た(⏳)。又百(bǎ(🎓)i )姓に(🌼)は、(🙊)そ(⌚)れを(💎)最後(hòu )迄の見通しをつけた上(🧦)で(🌏)、確(㊗)實な―(💐)―手落ちのない成算(🚆)でやつて行(há(😖)ng )けるこ(🥥)とが(🌲)出來(lá(🈶)i )な(🚗)かつた。この(📆)所、先生の意見をきいた。校長先生は、まづ、町(dīng )にゐる商(👍)賣(🚿)人に自(🖲)分(fèn )達所(🥞)有(🌷)(yǒu )の(😵)畑物を全(⛏)部賣(mài )つてしまひ、そ(🎒)の背(bèi )水(🎦)の陣で、地主に當ることにしたらいゝ(🤱)、といふこ(🐭)とを云(🌘)つた。それには二つの(🍷)條(tiáo )件をつけた。第一(📷)は最初(chū(🐶) )の地(🚤)(dì )主(zhǔ )への交渉が不(bú )調に終(zhōng )つたら、第二は(🐮)地(dì )主が(🏝)そ(🍱)の結果(🥢)(guǒ )、(🚐)作物を(🥦)無(wú(🕊) )理に押へる(🌱)といふやう(🥩)な樣(🚀)子(zǐ )が分つたら、といふのがそ(🐥)れだつた。一軒々々(🔯)持(chí )つ(🏸)てゐたのではすぐ押(📫)へ(🥢)られるし、又そのた(⚾)め(🐽)に、結束が破(❗)れる(💌)おそれもあつ(🥣)た(🧜)。先生はかういふ點を防ぐた(📽)め(😡)にもこの方(🕦)法(fǎ )は(⏹)重大(dà(🕉) )であると(🛰)云つ(✳)た。かういふ(🐯)事(shì )は百姓にはかなり思(🚭)ひきつたことだつたけれども、それ(📞)が當り前のことのや(🎦)うに思はれる程皆(♓)せツぱつま(😨)つてゐた。
間。
側(🤶)(cè )に(🗞)立つてゐた巡(xú(👱)n )査が(🍡)、さう云ひながら、腰(yāo )にさ(📃)し(🚪)てゐた鞘のまゝの劍(🌘)をもつて、(🤥)滅(⏬)多打(🌺)ち(🎶)に、源吉をなぐ(🦄)りつけた(📐)。すると、二、三人の巡査もよ(🔧)つてきて(📲)、ふんだり、蹴(🥔)つたりした。――(👎)源吉(⛎)は、(😧)「夢中(zhōng )」になつ(🚢)てゐ(🥥)た。それから少し手をゆるめた(👁)。
「何んだベラ棒(🐏)(bàng )奴！ ウ(📻)ン、野郎！」さつき(🚫)の(🚈)、(🍉)醉拂(🈷)つた百姓が(🥜)又(yòu )身體(tǐ )をヨロめ(🕧)かし(⤵)て(🎆)、壇に上(shàng )つてきた。「何云つてるんだい(🎥)。老ボレ(🔟)。そ(⏩)つ(✳)たらごどで俺だちの貧(📂)乏どうしてくれるんだい。」
「いつの(💇)間(jiān )に、かう百(👆)姓生意氣に(🍏)なつたべ(🍒)。」
石(😼)山は(🔶)そこ(🖋)で、出て行(🍦)つた(🉐)。――(🏢)俺だちのしなけ(🤥)アならない(🐧)事は、(🥐)もう決つ(🐥)てゐるのだ。それをし(🔎)なかつたら、明(míng )日食ふ米が(🐸)なくな(🎂)つて、俺(ǎn )だちは死なな(⛺)ければならない事(shì )だけだ。――俺(ǎn )だちはどう(🚇)しても死んだ方(🗽)が(🚣)いゝと思(🌏)つて(🎤)ゐ(👽)るもの(🙅)は手をあ(🏥)げてくれ。さ(💏)う云つた。
源吉は、芋(🔰)を喰ひあ(🎎)き(🚔)る(🔧)と、(🔊)火(huǒ(💳) )箸(⛄)を(🎶)もつたまゝ、爐の中(zhō(🚝)ng )を見てゐ(🐰)た。火(👮)箸で、火のオキ(💍)を色(🚁)々(♍)に、(🌖)な(🍄)らべて(🍯)みたり(🍱)、崩(🕧)し(🚂)てみ(👓)たり、(🌂)しば(🌷)らくさ(🌳)うしてゐた。
「(👾)貴樣、皆をけしかけた(🚔)ろツ！」
(🐚)源吉(👵)(jí )が歸らうと、外(wài )套(tào )に手(💦)を通し(🌹)てゐると、先(🔸)生の子(🍂)供が出てき(💵)て(👩)、源(🎡)(yuá(🌍)n )吉(jí )に是非(⏯)遊んでゆけと、(🥣)着かけ(⛑)てゐる外套を(🏞)ひつ(🥢)ぱつて、(💊)居(jū )間の方(fāng )へ連れて(🐙)行つた。仕方(fāng )なしに源吉は、しばらくの間(🤛)、(🚱)子(😃)供の相(xiàng )手になつてゐた。源吉(🚽)は何時も他愛なく子供(gò(🙀)ng )相(xià(🎗)ng )手(🗜)(shǒu )に(😮)遊ぶので、好きがられ(🥏)てゐた。が(☕)、(🥋)源吉(🦎)はその、子(😋)(zǐ )供達に好(🧞)きがられる(🔱)、(🌓)何(hé )んとも云はれ(😛)ない(🏕)大(🌭)ま(👨)かな、無(🏝)心な氣持が、ちつとも出な(🐥)かつた。源吉(jí )は何處(chù )かイラ／＼して、じつ(🕹)としてゐら(🧢)れ(🔦)な(🤝)かつた。好加減(🏻)にして出(chū )てきた。外(✋)へ行かうとして、教室の戸をあけると、殘(cán )つた四(🎠)、(⛓)五(🤸)人が相(⏹)談(☕)をして(🧗)ゐた。
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